【題目】下列不屬于群落空間結(jié)構(gòu)的是（ ）

A．稻田里水稻的空間分布 B．草地上的鑲嵌分布現(xiàn)象

C．農(nóng)場里的果樹—草菇結(jié)構(gòu) D．森林中不同鳥類的棲息

【答案】A

【解析】稻田里水稻的空間分布屬于種群的空間特征，不屬于群落援救的內(nèi)容，所以選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物在不同光照強度下,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對變化。下列對植物生理過程分析正確的是( )

A. 光照強度為a時,光合作用強度不為零

B. 光照強度為b時,光合作用與呼吸作用強度相等

C. 光照強度為c時,光合作用強度是呼吸作用強度兩倍

D. 光照強度為d時,光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在染色體和核糖體中，由A、C、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有

A. 五種 B. 六種 C. 七種 D. 八種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲曲線表示某植物在恒溫25 ℃時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：

（1）Y點的含義是______________。已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30 ℃，圖甲曲線中X點將向________移動，Y點將向________移動，Z點將向________移動。

（2）25 ℃時，Y點和Z點時，限制光合速率的因素________（填“相同”或“不同”）。如果W光照強度下，CO2的供應充足，則此時限制光合作用的因素可能是____________。

（3）利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實驗中，若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置（假設對透光性無影響），這時我們可用這個裝置來探究影響植物光合速率的因素。其中________是自變量。若實驗中每隔15 min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因可能是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某二倍體生物體內(nèi)進行的三個連續(xù)生理過程中某細胞內(nèi)染色體組數(shù)的變化，有關分析錯誤的是（ ）

A．圖中Ⅰ過程產(chǎn)生的細胞若能發(fā)育成個體，則該個體屬于單倍體

B．圖中Ⅱ過程可體現(xiàn)細胞膜具有信息交流的功能

C．圖中bc、ef段細胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1∶1

D．圖中b、d、e點時染色體組數(shù)加倍的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。下列敘述不正確的是（ ）

A．圖甲細胞處于減數(shù)第二次分裂中期，此時不進行核DNA的復制

B．由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換

C．圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離

D．若兩圖來源于同一個精原細胞，則圖乙是圖甲細胞分裂形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片，先在清水中觀察，然后用0．3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如下圖所示。對此現(xiàn)象的推斷最合理的是（ ）

A. 清水中的保衛(wèi)細胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復原

B. 清水中的保衛(wèi)細胞因失水導致氣孔開放

C. 蔗糖溶液中的保衛(wèi)細胞因失水導致氣孔關閉

D. 蔗糖進入保衛(wèi)細胞后，細胞吸水導致氣孔關閉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示縮手反射相關結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“－○－＜”表示從樹突到胞體，再到軸突末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式圖）。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是 ，人體發(fā)生縮手反射時，興奮在反射弧上 （單向/雙向）傳遞。

（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)叫 。興奮不能由B傳到A的原因是 。

（3）若刺激圖丙中b點，除b點之外，圖中 （填字母）點可產(chǎn)生興奮。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機制是

A. 抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程 B. 抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程

C. 抑制該RNA病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程 D. 抑制該病毒RNA的自我復制過程

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