下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路和研究過(guò)程最相近的一組是( )
①卡爾文追蹤檢測(cè)14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑,發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
②沃森和克里克根據(jù)DNA衍謝圖譜、通過(guò)計(jì)算和模型建構(gòu),發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
③林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析,發(fā)現(xiàn)能量傳遞效率約為10%-20%
④魯賓和卡門利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,發(fā)現(xiàn)只有供給18H2O的小球藻釋放18O2,證實(shí)光合作用中的氧氣來(lái)自于水
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬菌體,分別侵染在腸桿菌,攪拌離心后檢測(cè)放射性的分布,發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)
⑥斯他林和貝利斯將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎,制成提取液,注入狗的靜脈中,發(fā)現(xiàn)了胰液分泌的激素調(diào)節(jié)
A.①和⑤ B.②和③ C.④和⑤ D.④和⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列有關(guān)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)1928年,格里菲思完成了著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,過(guò)程見(jiàn)圖一。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:轉(zhuǎn)化成的S型細(xì)菌的后代也是S型細(xì)菌。這一實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是: 。
(2)為研究上述的轉(zhuǎn)化物質(zhì)究竟是什么,1944年,艾弗里等人完成了體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),過(guò)程見(jiàn)圖二,并得出了DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)的結(jié)論。此實(shí)驗(yàn)中,能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是: 。
(3)1952年,赫爾希和蔡斯,完成了另一個(gè)更具說(shuō)服力的實(shí)驗(yàn),過(guò)程如下(圖三):
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.既然艾弗里已用肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),為什么還要用噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)再一次證明DNA是遺傳物質(zhì): 。
Ⅱ.分析下表實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說(shuō)明:
親代噬菌體 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
第一組實(shí)驗(yàn) | 35S標(biāo)記蛋白質(zhì) | 上清液的放射性很高 | |
第二組實(shí)驗(yàn) | 32P標(biāo)記DNA | 沉淀物的放射性很高 |
Ⅲ.細(xì)菌裂解釋放出的噬菌體中,可以檢測(cè)到32P標(biāo)記的DNA,但卻不能檢測(cè)到35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)。這一結(jié)果說(shuō)明了 。
噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)(圖三)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
報(bào)春花的黃色(含黃色錦葵色素)和白色(不含色素)是一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制;騜存在時(shí)抑制基因A的表達(dá)。其關(guān)系如下圖所示:
(1)基因A可能是通過(guò)控制 的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)性狀控制的。
(2)開(kāi)黃花報(bào)春花植株的基因型可能是 。
(3)為得到穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)用AABB和aabb兩個(gè)純種白色報(bào)春花品種為親本,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,原因是
②F2植株中開(kāi)黃花的占 ,在這些開(kāi)黃花的植株自交所結(jié)種子中黃色純合子占 。
③有同學(xué)認(rèn)為這種育種方法時(shí)間太長(zhǎng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)能明顯縮短年限的育種方案。(簡(jiǎn)要概述設(shè)計(jì)思路即可)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路和研究過(guò)程最相近的一組是( )
①卡爾文追蹤檢測(cè)14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑,發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
②沃森和克里克根據(jù)DNA衍謝圖譜、通過(guò)計(jì)算和模型建構(gòu),發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
③林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析,發(fā)現(xiàn)能量傳遞效率約為10%-20%
④魯賓和卡門利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,發(fā)現(xiàn)只有供給18H2O的小球藻釋放18O2,證實(shí)光合作用中的氧氣來(lái)自于水
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬菌體,分別侵染在腸桿菌,攪拌離心后檢測(cè)放射性的分布,發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)
⑥斯他林和貝利斯將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎,制成提取液,注入狗的靜脈中,發(fā)現(xiàn)了胰液分泌的激素調(diào)節(jié)
A.①和⑤ B.②和③ C.④和⑤ D.④和⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆北京市豐臺(tái)區(qū)高三一模理綜生物卷 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路和研究過(guò)程最相近的一組是( )
①卡爾文追蹤檢測(cè)14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑,發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
②沃森和克里克根據(jù)DNA衍謝圖譜、通過(guò)計(jì)算和模型建構(gòu),發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
③林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析,發(fā)現(xiàn)能量傳遞效率約為10%-20%
④魯賓和卡門利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,發(fā)現(xiàn)只有供給18H2O的小球藻釋放18O2,證實(shí)光合作用中的氧氣來(lái)自于水
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬菌體,分別侵染在腸桿菌,攪拌離心后檢測(cè)放射性的分布,發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)
⑥斯他林和貝利斯將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎,制成提取液,注入狗的靜脈中,發(fā)現(xiàn)了胰液分泌的激素調(diào)節(jié)
A.①和⑤ | B.②和③ | C.④和⑤ | D.④和⑥ |
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