某同學為研究某池塘（溶氧充足）中2米深處生物的光合作用和有氧呼吸，設計了黑白瓶實驗：取三個相同大小，體積適宜的透明玻璃瓶，標號1、2、3，其中1號瓶用錫箔紙包住遮光。用三個瓶子在池塘2米深的相同位置取滿水，測3號瓶的溶氧量，記為A。然后將1、2號瓶放回取水處，24h后取出，測1、2號瓶的溶氧量記作B、C。下列表述不正確的是

A．如果沒有3號瓶，也可以計算出該處生物24h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氧氣量

B．如果沒有3號瓶，不能測出該處生物24h內(nèi)呼吸作用氧氣的消耗量

C．C－B可用來表示該處植物24h的光合作用總值

D．C－A可用來表示該處植物24h的光合作用凈值

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：3號瓶的溶氧量A為原始的氧氣量，1號瓶遮光A-B是呼吸作用消耗的氧氣量，3號瓶能進行光合作用，C-A是凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量，光合作用產(chǎn)生的氧氣量是真正的光合作用，故是C-B故A正確，C正確，D正確。但如果沒有3號瓶無法知道呼吸作用，故B正確。

考點：本題考查光合作用與呼吸作用相關知識，意在考察考生對知識點的理解和掌握程度。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013-2014學年山西忻州高三第二次四校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學為研究某池塘（溶氧充足）中2米深處生物的光合作用和有氧呼吸，設計了黑白瓶實驗：取三個大小相同，體積適宜的透明玻璃瓶，標號1、2、3，其中1號瓶用錫箔紙包住遮光。用三個瓶子在池塘2米深的相同位置取滿水，測3號瓶的溶氧量，記為a。然后將1、2號瓶放回取水處，24h后取出，測1、2號瓶的溶氧量記作b、c。下列表述不正確的是

A．c-a可用來表示該處植物24h的光合作用凈值

B．c-b可用來表示該處植物24h的光合作用總值

C．如果沒有3號瓶，不能測出該處生物24h內(nèi)呼吸作用氧氣的消耗量

D．如果沒有3號瓶，也可以計算出該處生物24h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氧氣量

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年江蘇南京南師大附中高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列科學實驗研究中的有關分析正確的是    (     )

A．田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，統(tǒng)計的種群密度比實際低

B．對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù)可采用抽樣檢測法

C．某同學決定以校園內(nèi)池塘為對象進行物種豐富度調(diào)查，應在同一水層中取樣

D．對土壤小動物的種群密度進行調(diào)查時，可采用標志重捕法

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省普寧市高二第二次階段考試生物（理）試卷 題型：綜合題

探究實驗：

A、（6分) 種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(1)植物——樣方法。某同學采用樣方法對一種植物進行計數(shù)，右圖是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進行計數(shù)時，應記錄的數(shù)目

是     株。樣方大小一定相同嗎？     為什么？                                         。

(2)動物——標志重捕法。在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進行標志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標志的鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)約為                    ；

下列不屬于標志重捕法應用應具備的條件的是（   ）

A. 標志個體釋放后應與其他個體均勻混合

B. 標志方法不傷害動物和影響動物行為

C. 研究區(qū)域相對封閉，沒有個體遷入和遷出

D. 個體間相互交配和繁殖的機會均等

(3)細菌——顯微記數(shù)法。

B、（10分) 科學家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3­亞甲基氧化吲哚(不能促進細胞伸長)。為驗證紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關，請補充下列實驗設計并完成相關的實驗分析。

一、材料用具：

燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。

二、實驗步驟：

(1)準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為A、B、C、D。

(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液，C和D燒杯中加入                  。

(3) 先取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時間。

(4)給予A、C適宜的可見光光照，給予B、D________________光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。

(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應標記為a、b、c、d。

(6)將a～d含生長素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號標記為①～⑥，如下圖)，培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實驗分析：

(1)請預測上圖中第①、④組胚芽鞘的生長情況：①_____      ___，④__       ______。

(2)上圖中第____     ____組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某同學為研究某池塘（溶氧充足）中2米深處生物的光合作用和有氧呼吸，設計了黑白瓶實驗：取三個相同大小，體積適宜的透明玻璃瓶，標號1、2、3，其中1號瓶用錫箔紙包住遮光。用三個瓶子在池塘2米深的相同位置取滿水，測3號瓶的溶氧量，記為A。然后將1、2號瓶放回取水處，24h后取出，測1、2號瓶的溶氧量記作B、C。下列表述不正確的是


  1. A.
    如果沒有3號瓶，也可以計算出該處生物24h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氧氣量
  2. B.
    如果沒有3號瓶，不能測出該處生物24h內(nèi)呼吸作用氧氣的消耗量
  3. C.
    C-B可用來表示該處植物24h的光合作用總值
  4. D.
    C-A可用來表示該處植物24h的光合作用凈值

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