6. 人類中有一種性別畸形，其個(gè)體的性染色體為XYY,外貌男性，有的有生育能力，智力正�；蚵� 低。假如有一個(gè)性染色體為XYY男人與一正常女 性結(jié)婚，下列判斷正確的是()

   A. 該男性產(chǎn)生精子有X、Y和XY三種類型

   B. 所生育的后代中出現(xiàn)性染色體為XYY孩子的概 率為1/2

   C. 所生育的后代中出現(xiàn)性別畸形的概率為1/2

   D. 所生育的后代智力都低于一般人

6. C

6. C解析:該男性產(chǎn)生X、YY、XY、Y四種類 型的精子，其概率分別為1/6、1/6、1/3、 1/3;女方提供的是X染色體，男性提供YY 精子的概率為1/3. 后代出現(xiàn)XYY孩子的 概率為1/3;后代中出現(xiàn)性別畸形的概率為 1/2;后代智力有的低于一般人，有的跟一般 人相同。

題目來(lái)源：2016年輕巧奪冠直通書(shū)系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練17 第三節(jié)人類遺傳病

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

4. 下圖為中心法則的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是()

   A. ①表示DNA復(fù)制，需要DNA聚合酶參與

   B. ②表示轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶參與

   C. ③表示翻譯，需要蛋白酶參與

   D. ④表示逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

9. (2014 •江西宜春模擬) 黑腹果蠅為生物實(shí)驗(yàn)常用材 料，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)果繩的性別與染色體組成有關(guān)， 如下表，其中XXY個(gè)體能夠產(chǎn)生正常配子。

染色體組成

XY

XYY

XX

XXY

XXX

YY

性別

雄性

雌性

不發(fā)育

果蠅的長(zhǎng)翅(B) 對(duì)殘翅(b) 為顯性，基因位于常染色體上；紅眼 (R) 對(duì)白眼(r) 是顯性，基因位于 X染色體C區(qū)段中(如右圖) ，該 區(qū)段缺失的X染色體記為X-，其中XX-為可育雌果蠅，X- Y因缺少相應(yīng)基因而死亡。

用長(zhǎng)翅紅眼雄果蠅(BbXRY) 與長(zhǎng)翅白眼雌果蠅 (BbXrXr) 雜交得到F1，發(fā)現(xiàn)殘翅中有一只例外白眼 雌果蠅(記為W) 。現(xiàn)將W與正常紅眼雄果蠅雜交 產(chǎn)生F2:

(1) 根據(jù)F2性狀判斷產(chǎn)生W的原因：

① 若子代性狀分離比為 ，則是由親代配子基因突變所致；

② 若子代性狀分離比為 ，則是由X染色體C區(qū)段缺失所致；

③ 若子代性狀分離比為 ，則是由性染色體數(shù)目變異所致。

(2) 如果結(jié)論③成立，則W的基因型是 ，其產(chǎn)生的配子類型及比例為F2中的果蠅有種基因型。

(3) 若實(shí)驗(yàn)證實(shí)W個(gè)體是由體細(xì)胞突變引起的，則F2中眼色基因R : r= 。

(4) 將巧的長(zhǎng)翅果繩自由交配，后代中長(zhǎng)翅紅眼雌果蠅占 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

11. 用秋水仙素處理植物分生組織，能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色 體數(shù)目加倍，形成多倍體植物細(xì)胞，那么，用一定時(shí) 間的低溫(4 °C) 處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能 誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍，形成多倍體植物細(xì) 胞呢？請(qǐng)就低溫對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否 與秋水仙素作用相同這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

材料用具:長(zhǎng)出根的洋蔥(2N= 16) 若干，小燒杯或 培養(yǎng)皿若干，清水，冰箱，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的秋水 仙素。

(1) 針對(duì)上面的問(wèn)題作出的假設(shè)是。

(2) 請(qǐng)根據(jù)你的假設(shè)寫(xiě)出設(shè)計(jì)方案：

步驟:a. 。

b. 。

(3) 按照你的設(shè)計(jì)方案，以 作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的 依據(jù)。為此你要進(jìn)行的具體操作是：

第一步:剪取根尖0. 5〜1 cm。

第—步:按照 →→→的步驟制作 。

第三步:   。

(4) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論:   。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1. 下列關(guān)于人類遺傳病的敘述不正確的是()

   A. 人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病

   B. 人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和 染色體異常遺傳病

   C. 21三體綜合征患者體細(xì)胞中常染色體數(shù)目為47條

   D. 人類遺傳病是人一出生就具有的疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

11. 某校高一研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)某些遺傳病進(jìn) 行調(diào)查。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

(1) 調(diào)查最好選擇 (填“單基因遺傳病”或“多基因遺傳病”) 。

(2 ) 如果要做遺傳方式的調(diào)查，應(yīng)該選擇作為調(diào)查對(duì)象。如果調(diào)查遺傳病的發(fā)病率，應(yīng) 作為調(diào)查對(duì)象。

(3) 請(qǐng)你為調(diào)查紅綠色盲遺傳方式小組的同學(xué)設(shè)計(jì) 一個(gè)表格，記錄調(diào)查結(jié)果。

(4) 在學(xué)校這個(gè)大群體中，能否調(diào)查紅綠色盲的遺 傳方式？能否根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算發(fā)病率并推測(cè)遺 傳方式？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1. 下列有關(guān)選擇育種的說(shuō)法，正確的是()

   A. 選擇育種的過(guò)程是一個(gè)選擇的過(guò)程，但選擇的方 向和自然選擇的方向完全相同

   B. 選擇育種是創(chuàng)造新品種、新類型的重要方法之一

   C. 選擇育種周期長(zhǎng)、可選擇的范圍有限

   D. 選擇育種是對(duì)定向的變異進(jìn)行人工逐代選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1. (2014 •福建廈門(mén)期中) 下列不能作為基因工程操作 工具的是()

   A. 限制酶   B. RNA聚合酶

   C. DNA連接酶   D. 噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，已知初級(jí)消費(fèi)者與次級(jí)消費(fèi)者的個(gè)體數(shù)分別為 N1、N2，個(gè)體平均重量分別為 M1、M2，則下列正確的是（ ）

A．N1·M1＞N2·M2

B．N1·M1＜N2·M2

C．N1·M1＝N2·M2

D．N1·M1≥N2·M2

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