A. | 內(nèi)環(huán)境是由組織液、血液和淋巴等組成 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境溫度隨著外界溫度的變化而變化 | |
C. | 組織液滲透壓下將會(huì)導(dǎo)致組織水腫 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境滲透壓上升會(huì)促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素 |
分析 1、人體內(nèi)的液體都叫體液,可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境包括:組織液、血漿、淋巴.
2、組織水腫是由于組織液增多造成的,其水分可以從血漿、細(xì)胞內(nèi)液滲透而來(lái).主要原因包括以下幾個(gè)方面:(1)過(guò)敏反應(yīng)中組織胺的釋放引起毛細(xì)血管壁的通透性增加,血漿蛋白進(jìn)入組織液使其濃度升高,吸水造成水腫;(2)毛細(xì)淋巴管受阻,組織液中大分子蛋白質(zhì)不能回流至毛細(xì)淋巴管而導(dǎo)致組織液濃度升高,吸水造成水腫;(3)組織細(xì)胞代謝旺盛,代謝產(chǎn)物增加;(4)營(yíng)養(yǎng)不良引起血漿蛋白減少,滲透壓下降,組織液回流減弱,組織間隙液體增加,導(dǎo)致組織水腫現(xiàn)象;(5)腎臟病變引起細(xì)胞內(nèi)外液體交換失衡.腎炎導(dǎo)致腎小球?yàn)V過(guò)率下降,引起水滯留,導(dǎo)致組織水腫.
3、人體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程:(1)當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(主動(dòng)飲水).
(2)體內(nèi)水過(guò)多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少→尿量增加.
解答 解:A、內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境,而細(xì)胞外液主要包括組織液、血漿和淋巴等,A錯(cuò)誤;
B、人屬于恒溫動(dòng)物,內(nèi)環(huán)境溫度保持相對(duì)穩(wěn)定,B錯(cuò)誤;
C、組織液滲透壓上升或變相上升才會(huì)導(dǎo)致組織水腫,C錯(cuò)誤;
D、抗利尿激素在垂體內(nèi)儲(chǔ)存,當(dāng)內(nèi)環(huán)境滲透壓上升時(shí)垂體釋放抗利尿激素會(huì)增強(qiáng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握內(nèi)環(huán)境的理化特性;識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
假若某植物種群足夠大,可以隨機(jī)交配,沒(méi)有遷入和遷出,基因不產(chǎn)生突變?共』騌對(duì)感病基因r為完全顯性,F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí),而感病植株在開(kāi)花前全部死亡。則子一代中感病植株占( )
A.1/9 B.1/16 C.4/81 D.1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜的組成和結(jié)構(gòu)的相似性是細(xì)胞內(nèi)生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ) | |
B. | 與心肌細(xì)胞相比,漿細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度較快 | |
C. | 生物的性狀都是由染色體上的遺傳物質(zhì)控制的 | |
D. | 溶酶體中富含水解酶,能分解細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞①應(yīng)為細(xì)胞分裂中期,該時(shí)期著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上 | |
B. | 細(xì)胞②應(yīng)為分裂間期,該時(shí)期有基因的復(fù)制與表達(dá) | |
C. | 細(xì)胞①與③中,染色單體數(shù)目不同,但核DNA數(shù)目相同 | |
D. | 細(xì)胞①的前一時(shí)期,生物膜的種類(lèi)減少,核仁逐漸解體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性 | |
B. | 外來(lái)物種的入侵可能降低生物的多樣性 | |
C. | 紅樹(shù)林的防風(fēng)防浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值 | |
D. | 群落自然演替過(guò)程中生物多樣性可能降低或上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 痢疾 | B. | 甲型流感 | C. | 肺結(jié)核 | D. | 急性闌尾炎 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖Ⅱ中①中位點(diǎn)有基因B,如果②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,則一定是基因突變?cè)斐傻?/td> | |
B. | 若圖I中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖可以表示次級(jí)精母細(xì)胞 | |
C. | 圖I細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為4、8、8 | |
D. | 圖I是該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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