9．下列所述變異最不可發(fā)生在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的是（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．染色體結(jié)構(gòu)變異D．染色體數(shù)目變異

分析 1、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程：離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育植株（新植體）．
2、有絲分裂過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因突變和染色體變異，減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組、基因突變和染色體變異．

解答 解：在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，細(xì)胞的增殖方式為有絲分裂，有絲分裂過(guò)程中可發(fā)生的可遺傳變異類型有基因突變和染色體變異，而基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，B正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異和植物組織培養(yǎng)等知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的具體過(guò)程，明確植物組織培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖；識(shí)記生物變異的類型，明確有絲分裂過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因突變和染色體變異，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

有關(guān)孟德爾的“假說(shuō)-演繹法”的敘述中不正確的是（ ）

A．在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了遺傳因子的說(shuō)法

B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

C．“生物性狀是由遺傳因子決定的；體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在；配子中遺傳因子成單存在；受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于演繹的內(nèi)容

D．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

獲取目的基因的方法有多種，下列不屬于目的基因獲取方法的是（ ）

A．從基因組文庫(kù)中獲取 B．從cDNA文庫(kù)中獲取

C．利用PCR技術(shù)獲取 D．從含目的基因生物細(xì)胞中獲取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列各項(xiàng)所列舉的物質(zhì)之間，其特有的元素組成各不相同的一組是（　�。�
A．血紅蛋白、葉綠素、磷脂B．核酸、載體蛋白、質(zhì)粒
C．淀粉、脂肪、甲狀腺激素D．ATP、核苷酸、麥芽糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．已知某植物的花色有紅花（AA和Aa）、白花（aa）兩種．現(xiàn)有基因型為Aa的植株組成的種群，該種群的個(gè)體連續(xù)自交3代，得F3，如不考慮自然選擇的作用，在下列關(guān)于F3的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．AA個(gè)體占$\frac{7}{16}$B．A個(gè)體占$\frac{1}{8}$
C．白花植株占$\frac{1}{4}$D．紅花植株中雜合子占$\frac{2}{9}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)人體內(nèi)環(huán)境的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境是由組織液、血液和淋巴等組成
B．內(nèi)環(huán)境溫度隨著外界溫度的變化而變化
C．組織液滲透壓下將會(huì)導(dǎo)致組織水腫
D．內(nèi)環(huán)境滲透壓上升會(huì)促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)狀體相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)．每組處理的總時(shí)間均為135s，處理結(jié)束時(shí)測(cè)定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量，處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
 組別 處理方法 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 A組先光照后黑暗，時(shí)間各為67.5s 光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為M%．
 B組 先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5s光合作用物的相對(duì)含量為70%．
 C組 先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms（毫秒）光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%．
 D組 光照時(shí)間為135s 光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%
回答下列問(wèn)題：
（1）各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，這樣處理的目的是排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾（或保證自變量的唯一性）．
（2）上表中，對(duì)照組是D組；M對(duì)應(yīng)數(shù)字應(yīng)為50．
（3）可以判斷，單位光照時(shí)間內(nèi)，B組和C組植物合成有機(jī)物的量 高于D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是B組和C組只用了D組一半的光照時(shí)間，其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的70%和94%；
（4）A、B、C三組處理相比，隨著光照和黑暗交替頻率的增加，使光下產(chǎn)生的 ATP和[H]能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．取某植物M的花藥離體培養(yǎng)獲得植株P(guān)，在P的一個(gè)根尖分生區(qū)細(xì)胞染色體情況如圖[④號(hào)和⑦號(hào)染色體形態(tài)相同，⑤號(hào)和⑥號(hào)染色體形態(tài)相同]，另取M植株的幼苗，用適宜濃度的秋水仙素處理其芽尖，獲得植株Q．
（1）P植株是單倍體，它的一個(gè)染色體組有2個(gè)染色體．
（2）理論上Q植株是八倍體，植株Q的一個(gè)細(xì)胞中最多染色體個(gè)數(shù)為32個(gè)．
（3）理論上Q的根部細(xì)胞應(yīng)該是4個(gè)染色體組．
（4）圖中④號(hào)染色體上存在著A和a基因，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是該細(xì)胞在有絲分裂間期發(fā)生了基因突變?cè)斐傻模?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法與圖示不相符的是（　�。�
A．若A表示血糖的濃度，則B可以代表胰島素的濃度
B．若A表示甲狀腺激素的濃度，則B表示促甲狀腺激素的濃度
C．若A表示群落中被捕食者的數(shù)量，則B可以表示捕食者的數(shù)量
D．若A表示輕度污染水體中的有機(jī)物含量，則B可以表示分解者的數(shù)量

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