在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的試驗(yàn)中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是（　�。�
A、吸收空氣中的O2
B、吸收空氣中的CO2
C、檢測(cè)酒精產(chǎn)生
D、檢驗(yàn)CO2的產(chǎn)生
考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式
專(zhuān)題：
分析：探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置．

甲表示有氧呼吸裝置，乙表示無(wú)氧呼吸裝置．
解答： 解：A、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液不能吸收空氣中的O2，A錯(cuò)誤；
B、加入NaOH溶液，可吸收空氣中的CO2，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，B正確；
C、用重鉻酸鉀檢測(cè)酒精，C錯(cuò)誤；
D、澄清的石灰水能檢測(cè)二氧化碳，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確酵母菌呼吸作用的條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種群是群落的基礎(chǔ)，群落由多個(gè)種群構(gòu)成
B、橡樹(shù)種子常聚集在母株附近形成集群屬于種群的數(shù)量特征
C、生物群落空間結(jié)構(gòu)的分化有利于資源利用
D、種群密度反映了種群在一定時(shí)期的數(shù)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)及在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的主要方式依次是
（　　）
A、局部電流的傳導(dǎo)；局部電流的傳導(dǎo)
B、遞質(zhì)的傳遞；遞質(zhì)的傳遞
C、遞質(zhì)的傳遞；局部電流的傳導(dǎo)
D、局部電流的傳導(dǎo)；遞質(zhì)的傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、抗體B、腎上腺素
C、紅細(xì)胞D、神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

冬蟲(chóng)夏草是一種名貴的中藥．冬草的幼蟲(chóng)在土壤中越冬時(shí)，被蟲(chóng)草屬真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿(mǎn)蟲(chóng)體內(nèi)而變?yōu)榫�，使蟲(chóng)體內(nèi)部組織破壞，夏季菌核萌發(fā)，由幼蟲(chóng)頭部長(zhǎng)出具柄的子座，因而似直立的小草．這種真菌與幼蟲(chóng)的關(guān)系屬于（　�。�
A、共生B、寄生C、競(jìng)爭(zhēng)D、捕食

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

反密碼子是指（　�。�
A、DNA一端的3堿基
B、信使RNA分子一端的3個(gè)堿基
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA分子一端的3個(gè)堿基
D、核糖體RNA分子一端的3個(gè)堿基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、乙烯在植物體的各個(gè)部位都可以長(zhǎng)生，主要作用是加速果實(shí)成熟
B、單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的極性運(yùn)輸，導(dǎo)致向光生長(zhǎng)
C、萌發(fā)種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降
D、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，延緩細(xì)胞衰老

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

，如圖A、B、C、D在光學(xué)顯微鏡下觀察到的二倍體生物細(xì)胞分裂各個(gè)不同時(shí)期的圖象

（1）屬于有絲分裂的是
 
圖．
（2）處于分裂中期的是
 
圖，判斷依據(jù)是
 
．
（3）圖A處于
 
分裂
 
時(shí)期．
（4）圖D是
 
分裂產(chǎn)生的，屬
 
細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將細(xì)胞中四種有機(jī)物A、B、C、D之間的關(guān)系總結(jié)如圖，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)提示完成下列問(wèn)題．
提示：已知B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成；B物質(zhì)的基本單位中，含有某些種類(lèi)的A物質(zhì)；體內(nèi)過(guò)多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì)．請(qǐng)分析回答：
（1）A物質(zhì)的主要功能是
 
．
（2）B物質(zhì)是
 
，它的基本單位有
 
種，某些種類(lèi)的A物質(zhì)是
 
．細(xì)胞內(nèi)由B和C兩種有機(jī)物構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是
 
，只由B和C兩種有機(jī)物構(gòu)成的生物是
 
．
（3）C物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了它功能的多樣性，它的功能可概括為
 
．列舉兩種對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的C物質(zhì)
 
．
（4）為了確定從牛奶中分離得到的幾種物質(zhì)的具體類(lèi)型，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與結(jié)果如下：
ABCD
水溶性+-++
灰分+-+-
染
色
反
應(yīng)		甲基綠--+-
斐林試劑---+
蘇丹Ⅲ染液-+--
雙縮脲試劑+---
碘液----
注：+：有（溶解）；-：無(wú)（不溶解）；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分．經(jīng)進(jìn)一步分析，D物質(zhì)是一種重要的動(dòng)物二糖．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，推斷出牛奶中的下列物質(zhì)分別是：A
 
；B
 
；D
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案