A. | 獲得精子和卵子→體外培養(yǎng) | |
B. | 精子和卵子的發(fā)生→受精→胚胎的發(fā)育 | |
C. | 獲得精子和卵子→體外受精→體外胚胎培養(yǎng) | |
D. | 受精作用→胚胎發(fā)育 |
分析 胚胎發(fā)育過程:
(1)卵裂期:細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞];
(3)囊胚:細(xì)胞開始分化,其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎伸展出來,這一過程叫孵化];
(4)原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]
解答 解:哺乳動(dòng)物體外胚胎的發(fā)育主要包括體外受精(體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集、精子的獲取和受精等幾個(gè)主要步驟)和早期胚胎培養(yǎng).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程,只要考生識(shí)記動(dòng)物胚胎發(fā)育的具體過程即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)單糖分子不參與組成的物質(zhì)是( )
A.RNA B.糖原 C.淀粉 D.脂肪
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
注射的物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)(有無禽流感病毒) | 相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì)) | |
第一組 | 核酸提取物+ DNA酶 | 1.如果有 | 1.則RNA是遺傳物質(zhì) |
2.如果無 | 2.則DNA是遺傳物質(zhì) | ||
第二組 | 核酸提取物+ RNA酶 | 3.如果有 | 3.則DNA是遺傳物質(zhì) |
4.如果無 | 4.則RNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列 | |
B. | 質(zhì)粒是基因工程唯一用作運(yùn)載目的基因的載體 | |
C. | 利用基因表達(dá)載體在宿主細(xì)胞中對(duì)目的基因進(jìn)行大量復(fù)制的過程可稱為克隆 | |
D. | DNA連接酶的作用是使粘性末端相鄰的脫氧核糖相互連接 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)如圖所示,甲、乙為兩種微生物結(jié)構(gòu)示意圖,丙、丁為兩種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法正確的是( )
A.甲細(xì)胞中沒有結(jié)構(gòu)丙,所以只能進(jìn)行無氧呼吸
B.甲細(xì)胞中沒有結(jié)構(gòu)丁,但也可能是自養(yǎng)生物
C.乙細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)丙,所以只能進(jìn)行有氧呼吸
D.甲和乙細(xì)胞中的染色質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)會(huì)螺旋變粗
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)下列生物體中有關(guān)物質(zhì)的組成和功能的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架的
B.脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
C.生物的遺傳信息都儲(chǔ)存在DNA中
D.生物大分子都在核糖體上合成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂山期末)科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一種植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)研究的自變量有光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度
B.光照強(qiáng)度小于a時(shí),光合作用強(qiáng)度的限制因素是光照強(qiáng)度
C.光照強(qiáng)度為b時(shí),曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的主要原因是溫度
D.光照強(qiáng)度為c時(shí),曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因不是光照強(qiáng)度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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