9.某科研小組對(duì)禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA.
材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DAN酶,RNA酶,蛋白酶.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì).
第二步:在適宜條件下培養(yǎng).
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測(cè)是否產(chǎn)生禽流感病毒.
實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容如下表:
注射的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)(有無禽流感病毒)相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì))
第一組核酸提取物+
DNA酶
1.如果有1.則RNA是遺傳物質(zhì)
2.如果無2.則DNA是遺傳物質(zhì)
第二組核酸提取物+
RNA酶
3.如果有3.則DNA是遺傳物質(zhì)
4.如果無4.則RNA是遺傳物質(zhì)
(1)完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空.
(2)該科學(xué)探究過程所依據(jù)的生物學(xué)理論基礎(chǔ)是a.酶的專一性;b.生物的性狀是由遺傳物質(zhì)控制的.
(3)若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA,水解后生成的最終產(chǎn)物是核糖、堿基、磷酸,禽流感病毒的遺傳信息在RNA(或核糖核酸)上.

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.酶的催化特性具有高效性和專一性.一種酶催化一種或一類物質(zhì).核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的載體,在生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用,基本單位是核苷酸.RNA的基本單位是核糖核苷酸,由一分子磷酸、一分子五碳糖(核糖)、一分子含氮堿基組成.
2、DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)

解答 解:(1)根據(jù)酶的專一性,一種酶催化一種或一類物質(zhì).DNA酶可以催化DNA水解,最終產(chǎn)物中沒有DNA.RNA酶可以催化RNA酶的水解,最終產(chǎn)物中沒有RNA.
(2)該實(shí)驗(yàn)的原理:根據(jù)酶的專一性,一種酶催化一種或一類物質(zhì);生物的性狀是由遺傳物質(zhì)控制的.
(3)RNA水解后生成的最終產(chǎn)物是核糖、堿基、磷酸.禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,其遺傳信息儲(chǔ)存在RNA上.
故答案為:
(1)DNA酶     RNA酶      
(2)酶具有專一性    生物的性狀是由遺傳物質(zhì)控制的
(3)核糖、堿基、磷酸      RNA(或核糖核酸)

點(diǎn)評(píng) 本題根據(jù)酶的專一性為理論依據(jù),巧妙的設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究禽流感病毒遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA.既考核了學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,又考核了學(xué)生分析的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程.下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.a與b體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性B.a與b都要消耗能量
C.蛋白質(zhì)的分泌為圖中b過程D.a與b體現(xiàn)了膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
D.酶具有專一性,是因?yàn)槊附档突罨艿淖饔酶@著

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞的模擬實(shí)驗(yàn).相關(guān)敘述合理的是( 。
A.若X是RNA,Y是DNA,則管內(nèi)必須加入核糖核苷酸
B.若X含有T,而Y含有U,則管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶
C.若Y是與核糖體結(jié)合的大分子,則管內(nèi)必須加入氨基酸
D.若X是mRNA,Y是多肽,則管內(nèi)還要加入其它RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.根據(jù)以下信息回答問題:

(1)上圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4無致病基因.甲病的遺傳方式為常染色體上的顯性遺傳病,乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳。-2的基因型為AaXbY,Ⅲ-1的基因型為aaXBXb ,如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為$\frac{7}{32}$.
(2)人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列.科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
CGG重復(fù)次數(shù)(n)n<50n≈150n≈260n≈500
F基因的mRNA(分子數(shù)/細(xì)胞)50505050
F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞)10004001200
癥狀表現(xiàn)無癥狀輕度中度重度
此項(xiàng)研究的結(jié)論:CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄,但影響翻譯(蛋白質(zhì)的合成),并與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn)(發(fā)病程度)有關(guān).
推測(cè):CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與核糖體的結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu),D表示某種物質(zhì);丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)甲、乙兩種細(xì)胞表示植物細(xì)胞的是乙,判斷依據(jù)是乙中含有大液泡、葉綠體、細(xì)胞壁.
(2)某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶,但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出,該細(xì)胞器為溶酶體.
(3)若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì),則與其合成加工分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器為①⑥⑨(填序號(hào)).該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是胞吐,這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(4)若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜,能判斷細(xì)胞內(nèi)外的結(jié)構(gòu)是圖中的C(填標(biāo)號(hào)).圖中a~d可以代表鈣離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是a,若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其它物質(zhì)吸收沒有影響,說明受化學(xué)藥品影響的是細(xì)胞膜上運(yùn)轉(zhuǎn)鈣離子的載體.
(5)丙圖中能表示氧進(jìn)入細(xì)胞方式的是b(填標(biāo)號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.哺乳動(dòng)物體外胚胎的發(fā)育需要完成哪些環(huán)節(jié)?(  )
A.獲得精子和卵子→體外培養(yǎng)
B.精子和卵子的發(fā)生→受精→胚胎的發(fā)育
C.獲得精子和卵子→體外受精→體外胚胎培養(yǎng)
D.受精作用→胚胎發(fā)育

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•綿陽期末)有關(guān)氨基酸的說法,錯(cuò)誤的是( )

A.在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種

B.人體細(xì)胞不能合成的氨基酸稱為必需氨基酸

C.各種氨基酸理化性質(zhì)不同原因是R基不同

D.二肽是兩個(gè)氨基酸脫水縮合,含兩個(gè)肽鍵的化合物

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•陜西校級(jí)月考) 在一個(gè)密閉容器內(nèi)放入某綠色植物,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得不同光照下,該綠色植物從容器中吸收的CO2凈增量36mg/h(定值),若放在黑暗環(huán)境中,測(cè)得容器內(nèi)CO2凈增量為20mg/h,現(xiàn)分別在m勒克斯(lx)和n勒克斯(lx)光照強(qiáng)度下測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)(如圖),設(shè)呼吸作用釋放的CO2擴(kuò)散到葉綠體中被利用的轉(zhuǎn)化率為定值a.

(1)a值為

(2)光照強(qiáng)度為n lx時(shí)的呼級(jí)作用強(qiáng)度 黑暗時(shí)的呼吸作用強(qiáng)度(填“<”“>”或“=”),引起這種差異的因素是

(3)在光照強(qiáng)度為n lx的條件下放置4h,然后移入黑暗中 h后,有機(jī)物凈積累量為零.

(4)設(shè)光合作用總反應(yīng)式為:6CO2十12H2O→C6H12O6十6H2O+6O2(條件:光和葉綠體),在p lx光照下1h內(nèi)實(shí)際合成C6H12O6的量為60mg,則在此段時(shí)間內(nèi)呼吸作用釋放CO2的平均速率為 mg/h.

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