A. | 多巴胺在興奮傳遞過程中只能作用于神經(jīng)元軸突膜上的特異性受體 | |
B. | 多巴胺同胰島素一樣是通過自由擴(kuò)散從突觸前膜進(jìn)入突觸間隙的 | |
C. | 多巴胺分泌異常會影響下丘腦和垂體相關(guān)激素的分泌 | |
D. | 多巴胺通過進(jìn)入突觸后的神經(jīng)細(xì)胞參與細(xì)胞代謝 |
分析 1、神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸結(jié)構(gòu)傳遞的,突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.突觸有兩種類型,即軸突-樹突型和軸突-胞體型.
2、神經(jīng)遞質(zhì)有兩種類型,即興奮型和抑制型.
3、由于神經(jīng)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此興奮在突觸處只能單向傳遞.
解答 解:A、多巴胺在興奮傳遞過程中只能作用于神經(jīng)元樹突或胞體膜上的特異性受體,A錯誤;
B、多巴胺同胰島素一樣是通過胞吐從突觸前膜進(jìn)入突觸間隙的,B錯誤;
C、多巴胺分泌異常會影響下丘腦和垂體相關(guān)激素的分泌,C正確;
D、多巴胺通過進(jìn)入突觸后的神經(jīng)細(xì)胞調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查動物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省鐵嶺市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對該圖的正確描述是( )
A.②和③相間排列,構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C.當(dāng)DNA復(fù)制時,⑨的形成需要DNA連接酶
D.DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體特異性免疫的敘述正確的是( )
A.淋巴因子是通過與抗原結(jié)合而發(fā)揮免疫作用的
B.抗體是由效應(yīng)T細(xì)胞生產(chǎn)的
C.抗體的形成過程與高爾基體有關(guān)
D.漿細(xì)胞都是由B淋巴細(xì)胞增殖分化所形成的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在基因治療方面,主要用于將遺傳病患者的致病基因修復(fù) | |
B. | 在農(nóng)業(yè)上可以培育品質(zhì)優(yōu)良和具有抗性的農(nóng)作物 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因動物的培育就是為了獲得乳腺生物反應(yīng)器 | |
D. | 通過基因治療可以使貓叫綜合征的病人痊愈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜的有無 | B. | 核糖體的有無 | C. | 細(xì)胞壁的有無 | D. | 光合色素的有無 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牙簽消毒、實驗前漱口都是為了保證該實驗的準(zhǔn)確性 | |
B. | 制裝片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞正常形態(tài) | |
C. | 在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色 | |
D. | 高倍鏡下看到的線粒體已經(jīng)沒有生物活性 |
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