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下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是（　�。�
A、有序的細胞分化能夠增加細胞的類型
B、衰老細胞的增殖能力減退
C、細胞凋亡和細胞癌變都是細胞不正常的生命活動
D、原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變，都可能引發(fā)細胞的癌變
考點：細胞凋亡的含義,細胞的分化,衰老細胞的主要特征,細胞癌變的原因
專題：
分析：細胞凋亡是由基因控制的細胞自動結束生命的過程，又叫細胞程序性死亡．細胞凋亡是正常的生命歷程，對生物體是有利的．隨著增殖次數的增多，細胞逐漸衰老，細胞增殖能力減退．細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．
解答： 解：A、細胞分化不能增加細胞的數目，但能增加細胞的種類，故A正確；
B、隨著增殖次數的增多，細胞逐漸衰老，細胞增殖能力減退，故B正確；
C、細胞凋亡是正常的生命活動，細胞癌變是不正常的生命活動，故C錯誤；
D、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，故D正確．
故選C．
點評：本題考查細胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關T淋巴細胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、T細胞在胸腺中成熟，分布在淋巴和血液中
B、T細胞受抗原刺激后，分化為記憶T細胞和效應T細胞
C、大多數T細胞必須依靠某種B細胞的幫助才能增殖和分化
D、用藥物阻斷T細胞增殖分化，可明顯提高器官移植成功率

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科目：高中生物 來源： 題型：

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活；而β-淀粉酶不耐熱，在70℃15min后失活．根據它們的這種特性，可分別測定一種酶的催化效率．請協(xié)助完成“測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實驗．
試劑 試管號
1 2 3 4 5 6 7
麥芽糖標準液（mL） 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
蒸餾水（mL） 2.0 1.8 1.4 1.0 0.6 0.4 0
斐林試劑（mL） 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）．
主要試劑及儀器：1mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等．
實驗步驟：
步驟一：制作麥芽糖標準．取 7 支干凈的具塞刻度試管，編號，按上表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱 2min，取出后按試管號順序排列．
步驟二：制備淀粉酶溶液．

步驟三：
 
．
步驟四：另取四支試管，編號A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經處理的酶溶液（忽略少量的麥芽糖）和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：
 
．
結果分析：將A試管中顏色與第一步中獲得的麥芽糖標準進行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計算出α-淀粉酶催化效率．
結果分析：（略）
分析上述步驟回答：
（1）步驟三的實驗操作是將裝有
 
的試管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷卻．
（2）步驟五的實驗操作是分別取
 
，向其中分別加入
 
，再將試管置于60℃水浴中加熱 2min后，觀察顏色變化．
（3）實驗中B試管所起的具體作用是檢測實驗使用的
 
中是否存在
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學家對某棄耕農田多年后形成的荒地進行調查．下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級生物的能量分析表．請回答下列問題：（單位：J/hm2?a）
營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是
 
J/hm2?a，這部分能量是指
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．
（3）該棄耕農田上進行的演替類型為
 
．若該地區(qū)氣候條件適宜、雨量豐富，在數十年乃至上百年后，此片棄耕農田可能會變成森林，此過程的演替趨勢應該是：棄耕農田→
 
→
 
→喬木林（森林）
（4）生態(tài)學家為了監(jiān)測和預報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對棄耕后田鼠種群數量的變化規(guī)律進行了研究．
I 研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數量．調查統(tǒng)計發(fā)現田鼠繁殖能力很強，在最初的一個月內，種群數量每天增加1.47%．
Ⅱ研究人員根據最初的一個月內
 
構建的田鼠種群增長模型為N t=N0?λt（其中，Nt代表t天后田鼠的數量，t表示天數，λ表示倍數，N0表示田鼠的起始數量）．由此可知田鼠在最初的一個月內的生存環(huán)境條件是
 
．
Ⅲ若研究人員對此棄耕農田進行長期研究，并進行數據統(tǒng)計，將會發(fā)現田鼠的種群增長模型的變化趨勢是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予因發(fā)現端粒和端粒酶如何保護染色體的三位學者．端粒是真核細胞內染色體末端的DNA重復片斷，功能是完成染色體末端的復制，防止染色體融合、重組和降解．它們在細胞分裂時不能被完全復制，因而隨分裂次數的增加而縮短，除非有端粒酶的存在．端粒酶主要成分是RNA和蛋白質，其含有引物特異識別位點，能以自身RNA為模板，合成端粒DNA并加到染色體末端，使端粒延長，從而延長細胞的壽命甚至使其永生化．研究表明：如果細胞中不存在端粒酶的活性，染色體將隨每次分裂而變得越來越短，而且由于細胞的后代因必需基因的丟失，最終死亡．
（1）染色體末端發(fā)生錯誤融合屬于染色體結構變異中的
 
，結果使染色體上基因的
 
發(fā)生改變．
（2）端粒酶中，蛋白質成分的功能類似于
 
酶．
（3）如果正常體細胞中不存在端粒酶的活性，新復制出的DNA與親代DNA完全相同嗎？
 
．體外培養(yǎng)正常成纖維細胞，細胞中的端粒長度與細胞增殖能力呈
 
（正相關、負相關）關系．
（4）從上述材料分析可知，正常體細胞不斷走向衰老的原因是
 
．
（5）科學家發(fā)現精子中的端粒長度與受試者的年齡無關，這是因為精子細胞中
 
能正常表達，使
 
保持一定的長度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

由含有三個染色體組的生殖細胞直接發(fā)育成的生物體為（　　）
A、單倍體B、二倍體
C、三倍體D、六倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物群落分層現象的解釋，不正確的是（　�。�
A、分層現象是植物群落與環(huán)境條件相互作用的結果
B、決定這種現象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等
C、種植玉米時，因植物群落分層現象的存在，所以要合理密植
D、在農業(yè)生產上，可以充分利用這一現象，合理搭配種植的品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于病毒的敘述中，正確的是（　�。�
A、煙草花葉病毒含有5種堿基8種核苷酸
B、噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是主要遺傳物質
C、腸道病毒可在經高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長增殖
D、病毒也可以成為基因工程中的載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，若莖的a側生長素濃度在曲線B點以下的濃度范圍內，下列對b側生長素濃度范圍的描述較為準確的一項是（　　）
A、在BD段范圍內
B、在BC段范圍內
C、在OA段范圍內
D、在DA段范圍內

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