【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是( ) ①外植體消毒 ②制備MS培養(yǎng)基 ③接種 ④培養(yǎng) ⑤栽培 ⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥
B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤
D.①→②→③→④→⑥→⑤

【答案】C
【解析】植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的順序是制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培，所以C選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)花粉植株的形成，敘述錯(cuò)誤的是( )
A.花粉可脫分化形成胚狀體階段，再發(fā)育成花粉植株
B.花粉可脫分化形成愈傷組織，再誘導(dǎo)分化成花粉植株
C.花期早期的花藥比后期的更容易產(chǎn)生花粉植株
D.花期后期的花藥比早期的更容易產(chǎn)生花粉植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)。（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下的實(shí)驗(yàn)操作中，不需要使用光學(xué)顯微鏡的是（ ）
A.檢測(cè)植物組織中的還原糖
B.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.觀察動(dòng)物細(xì)胞的吸水漲破過(guò)程
D.驗(yàn)證植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）

A.①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程的正確操作步驟是（ ）

①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求

④提取目的基因．

A．③②④① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)含量極少，但必不可少的化學(xué)元素有（ ）
A.Fe Mn Zn Mg
B.Zn Cu Mn Ca
C.H O Na Mg
D.Fe Zn Cu B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】身高正常的雙親產(chǎn)下一頭矮生雄性牛犢，以下對(duì)矮生原因的解釋不合理的是（ ）

A．雄犢營(yíng)養(yǎng)不良 B．雄犢體細(xì)胞內(nèi)含有Y染色體

C．發(fā)生了基因突變 D．雙親都是矮生基因的攜帶者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選。利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示（注：基因B為高血壓相關(guān)基因）。

（1）進(jìn)行①過(guò)程之前，需對(duì)人工采集的精子進(jìn)行 處理。完成②過(guò)程常采用的方法是 ，④過(guò)程中，為了防止污染，通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 。

（2）從人體細(xì)胞中獲取基因B時(shí)用到的工具酶是 ，在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中，高血壓相關(guān)基因的首端必須有 ，它是RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合部位。

（3）圖示中甲為 （時(shí)期）的去核卵母細(xì)胞，⑤過(guò)程操作技術(shù)叫做 。

（4）要在分子水平上檢測(cè)成功導(dǎo)入的B基因在大鼠中是否成功表達(dá)，可采用 方法，如果高血壓相關(guān)基因已在大鼠體內(nèi)成功表達(dá)，可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型。

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