將一只雌蠶用玻璃皿扣住,器皿外放一只雄蠶蛾,觀察發(fā)現(xiàn)雄蠶蛾沒有反應(yīng),打開玻璃器皿,雄蠶蛾立刻出現(xiàn)性興奮。這個試驗說明不了的項目是( )
A.雌蠶蛾能分泌性外激素
B.性外激素是一類揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)
C.雌蠶蛾尚未發(fā)生過交配
D.雄蠶蛾通過觸角感受性外激素的刺激
科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是
A.具有雙層膜結(jié)構(gòu) B.生命活動中能產(chǎn)生氧
C.具有相同的酶 D.生命活動都不能產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于代謝和調(diào)節(jié)敘述中,正確的是( )
A.糖尿病患者多尿主要是因為蛋白質(zhì)分解加強導(dǎo)致尿素增加而帶走大量水分
B.甲狀腺激素需要通過血漿和組織液的運送才能作用于下丘腦細(xì)胞
C.在200m短跑比賽中,人體產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸與無氧呼吸的產(chǎn)物
D.水平放置的幼苗,其莖的背地性生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請據(jù)圖回答問題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過程)。
(1)該特異性免疫屬于________免疫,圖中b在人體內(nèi)可由 細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來。
(2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是________。
(3) 當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時,人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是________________。
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的_________________病。
(5)漿細(xì)胞合成并分泌抗體所涉及到的細(xì)胞器有__________________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過體液
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某外傷病人,不能說話但能聽懂別人講話,不能寫字但能看書看報,那么受損的是
A.運動性語言中樞 B.聽覺語言中樞
C.視覺語言中樞 D.運動中樞
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物體內(nèi)酶和激素的敘述,正確的是
①激素和酶的功能都具有特異性
②它們都可能是蛋白質(zhì)
③都是由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的
④有的動物細(xì)胞既能產(chǎn)生激素又能合成酶
⑤能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素
⑥它們都不能提供能量,都具有量微高效的特點
⑦它們都能在生理活動中起到催化和調(diào)節(jié)作用
A.①②④⑤ B.①④⑤⑥⑦ C.①②④⑤⑥ D.①②③⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2015屆河南實驗中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對等位基因。已知Ⅰ-1基因型為AaBB,且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代不會患病。根據(jù)以下系譜圖,正確的推斷是( )
A.Ⅰ-3的基因型一定為AABb
B.Ⅱ-2的基因型一定為aaBB
C.Ⅲ-1的基因型可能為 AaBb或AABb
D.Ⅲ-2與基因型為AaBb的女性婚配,子代患病的概率為3/16
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科目:高中生物 來源:2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某些物質(zhì)的跨膜運輸示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.所有圖均表示主動運輸
B.圖甲、乙和丁中均表示自由擴(kuò)散
C.圖甲和圖丙表示主動運輸,圖甲和圖丁表示被動運輸
D.圖丙一定表示主動運輸,而圖甲、乙和丁可表示被動運輸
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