A. | 步驟①所代表的過程是反轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 步驟②需使用限制酶和DNA連接酶 | |
C. | 步驟③可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 | |
D. | 檢驗(yàn)Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用Q蛋白與患禽流感康復(fù)的雞的血清進(jìn)行抗原-抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是逆轉(zhuǎn)錄過程,②是基因表達(dá)載體構(gòu)建過程,③是轉(zhuǎn)化過程,④目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)過程.逆轉(zhuǎn)錄獲取目的基因是一種人工合成的方法.基因表達(dá)載體構(gòu)建,需使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,同時(shí)需要DNA連接酶連接它們形成重組質(zhì)粒.受體細(xì)胞是微生物時(shí),用一定濃度的鈣離子溶液作用于微生物,使其處于能吸收周圍DNA的感受態(tài).
解答 解:A、步驟①是人工以RNA為模板生成DNA的過程叫逆轉(zhuǎn)錄,A正確;
B、步驟②是基因表達(dá)載體構(gòu)建,需使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,同時(shí)需要DNA連接酶連接它們形成重組質(zhì)粒,B正確;
C、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài),C錯(cuò)誤;
D、患禽流感康復(fù)的雞的血清中含有相應(yīng)的抗體,可以與Q蛋白發(fā)生抗原-抗體特異性結(jié)合反應(yīng),以此可以檢測Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了基因工程和免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥 | B. | 玉米 | C. | 黃豆 | D. | 辣椒 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)人體肌肉細(xì)胞:下圖所示的整個(gè)過程發(fā)生的場所是 ,進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服 的應(yīng)急措施,厭氧呼吸與圖示過程相同的階段是 (填序號(hào))。
(2)興趣小組利用圖所示裝置Ⅰ(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管,酵母菌培養(yǎng)液中含有葡萄糖),探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式。
①要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置裝置Ⅱ,裝置Ⅱ該如何設(shè)計(jì)? 。
②若裝置Ⅰ中紅色液滴向左移動(dòng),裝置Ⅱ中紅色液滴不移動(dòng),說明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是
③若酵母菌消耗的O2為3 mol/L,而釋放的CO2為9 mol/L,則酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的 倍。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加水是作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng) | |
C. | 放射性糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響 | |
D. | 生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,其原理可能與它能調(diào)運(yùn)養(yǎng)分有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與卵細(xì)胞染色體數(shù)目一樣 | B. | 與受精極核染色體數(shù)目一樣 | ||
C. | 比受精卵染色體數(shù)目多一倍 | D. | 與體細(xì)胞染色體數(shù)目一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥⑦ | B. | ①⑥②③⑤④⑦ | C. | ⑥②③④①⑤⑦ | D. | ①②④③⑥⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離定律是指子二代出現(xiàn)性狀分離的現(xiàn)象 | |
B. | 不同種類雌雄配子間的隨機(jī)結(jié)合就是自由組合定律 | |
C. | 控制同一性狀的遺傳因子在生物的體細(xì)胞中成對(duì)存在,不會(huì)融合 | |
D. | 在形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子與決定不同性狀的遺傳因子均可自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體器官大小主要取決于細(xì)胞體積的大小 | |
B. | 相對(duì)表面積越小,物質(zhì)交換的效率越大 | |
C. | 細(xì)胞核中的DNA一般不會(huì)隨細(xì)胞體積增大而增多 | |
D. | 多細(xì)胞生物體生長只依賴于細(xì)胞數(shù)目的增多 |
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