吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、吞噬細胞特異性地吞噬細菌抗原
B、溶酶體參與抗原的加工處理過程
C、加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細胞
D、抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：從圖中獲得信息，吞噬細胞吞噬細胞攝取和處理，具體表現(xiàn)在：將細菌吞入細胞內，溶酶體和內的水解酶將細菌水解，并將細菌的抗原暴露在吞噬細胞的表面．
解答： 解：A、吞噬細胞具有吞噬功能，但不具有特異性選擇，A錯誤；
B、圖中內吞泡和溶酶體融合，將抗原處理成片段，所以溶酶體參與抗原的加工處理過程，B正確；
C、加工處理后的抗原呈遞給T細胞，C錯誤；
D、特異性免疫的第一階段都是對抗原的處理、呈遞和識別階段，不僅僅存在于體液免疫，細胞免疫中也存在抗原的加工和處理，D錯誤．
故選：B．
點評：本題通過圖示考查學生有關免疫的知識，要結合所學的知識點，意在考查考生獲取信息能力和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有一山區(qū)由于開采露天小鐵礦等活動，自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快使該山區(qū)恢復到原有自然生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)，應采取的最好措施是在這片廢墟上（　�。�
A、回填土壤，引進多種外來物種，重建新的生態(tài)系統(tǒng)
B、撤出人類全部活動，實行全面封閉，等待自然恢復
C、回填土壤，栽培當?shù)亟?jīng)濟農(nóng)作物，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
D、回填土壤，栽種當?shù)卦械闹参铮瑢嵭蟹馍接?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為線粒體的結構示意圖，其中不可能發(fā)生的反應是（　�。�
A、②處發(fā)生三羧酸循環(huán)
B、①處產(chǎn)生ATP
C、②處產(chǎn)生二碳化合物
D、③處發(fā)生H+與O2的結合反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人若一次飲完1000mL清水后，立即測量尿流量．如圖所示能正確從輸尿管流出的尿流量隨時間變化趨勢的曲線是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下最能反映健康人餐后6小時內血糖濃度變化趨勢的曲線是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

某班同學對一種單基因遺傳病進行調查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖（如圖）．下列說法正確的是（　�。�
A、該病為常染色體顯性遺傳病
B、Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者
C、Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率為
1
2
D、Ⅲ-9與正常女性結婚，建議生女孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治．在大田中種植轉基因抗蟲棉的同時，間隔種植少量非轉基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食．這種做法的主要目的是（　　）
A、維持棉田物種多樣性
B、減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度
C、使食蟲鳥有蟲可食
D、維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結果，則圖②所示結果最有可能來自于（　　）
A、水培的洋蔥葉
B、生長的柳樹幼葉
C、培養(yǎng)的衣藻
D、秋冬的銀杏落葉

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科目：高中生物 來源： 題型：

鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種．金定鴨產(chǎn)青色蛋，康貝爾鴨產(chǎn)白色蛋．為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律，研究者利用這兩個鴨群做了五組實驗，結果如下表所示．
雜交組合 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組
康貝爾鴨♀×
金定鴨♂		 金定鴨♀×
康貝爾鴨♂		 第1組的F1
自交		 第2組的F1
自交		 第2組的F1♀×
康貝爾鴨♂
后代所產(chǎn)蛋
（顏色及數(shù)目）		 青色（枚） 26178 7628 2940 2730 1754
白色（枚） 109 58 1050 918 1648
請回答問題：
（1）根據(jù)第1、2、3、4組的實驗結果可判斷鴨蛋殼的
 
色是顯性性狀．
（2）第3、4組的后代均表現(xiàn)出
 
現(xiàn)象，比例都接近
 
．
（3）第5組實驗結果顯示后代產(chǎn)青色蛋的概率接近
 
，該雜交稱為
 
，用于檢驗
 
．
（4）第1、2組的少數(shù)后代產(chǎn)白色蛋，說明雙親中的
 
鴨群混有雜合子．
（5）運用
 
方法對上述遺傳現(xiàn)象進行分析，可判斷鴨蛋殼顏色的遺傳符合孟德爾的
 
定律．

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