轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治．在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時(shí)，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食．這種做法的主要目的是（　�。�
A、維持棉田物種多樣性
B、減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度
C、使食蟲鳥(niǎo)有蟲可食
D、維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
考點(diǎn)：基因頻率的變化,生物的多樣性
專題：
分析：本題是對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容的考查．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治，同時(shí)也會(huì)對(duì)抗性棉鈴蟲起到選擇作用，使抗性基因頻率增加加快從而加快了進(jìn)化的速度，加速了具有抗性基因的棉鈴蟲新品種的出現(xiàn)，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食主要目的是減緩棉鈴蟲進(jìn)化的速率，延緩具有抗性基因的棉鈴蟲新品種的出現(xiàn)．
解答： 解：A、棉田是人工生態(tài)系統(tǒng)，主要目的是獲取更多的棉花，不需要像自然生態(tài)系統(tǒng)那樣維持生物的多樣性，A錯(cuò)誤；
B、減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度，從而延緩具有抗性基因的棉鈴蟲新品種的出現(xiàn)，B正確；
C、棉田人工生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是為了收獲棉花，不是收獲鳥(niǎo)類，大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時(shí)，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食的主要目的不是不使食蟲鳥(niǎo)有蟲可食，C錯(cuò)誤；
D、棉田人工生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是為了收獲棉花，應(yīng)減少生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流向其他生物，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)和選擇對(duì)基因頻率變化的影響在生產(chǎn)中的應(yīng)用，對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和靈活應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中需要ATP的是（　�。�
A、葡萄糖→乙醇+二氧化碳
B、葡萄糖→乳酸
C、二氧化碳+水→葡萄糖
D、蛋白質(zhì)→氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在自然狀態(tài)下，某一樺樹(shù)林中出現(xiàn)了云杉樹(shù)苗，云杉長(zhǎng)大后，高度超過(guò)樺樹(shù)林．樺樹(shù)不如云杉耐陰，而逐漸減少，最終形成以云杉為主的樹(shù)林，這種現(xiàn)象是（　　）
A、初生演替B、生物入侵
C、生物進(jìn)化D、種間竟?fàn)?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過(guò)程如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原
B、溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程
C、加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞
D、抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、腐乳制作所需要的適宜溫度最高
B、果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵
C、使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
D、使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是調(diào)查野山羊種群生存羊的原始數(shù)據(jù)．若把表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為種群存活曲線圖并進(jìn)行分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
年齡（年）012345678910111213
存活（只）10008017897767647346886405714392529663
死亡（只）199121312304648691321871569033
A、存活曲線圖中橫坐標(biāo)采用的數(shù)據(jù)來(lái)源于年齡．縱坐標(biāo)的來(lái)源于存活數(shù)
B、該種群的存活曲線呈凹形（類型Ⅲ）
C、該種群中大多數(shù)個(gè)體在平均生理年齡后死亡
D、分析存活曲線可知該種群對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始的
B、圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的
C、真核生物DNA分子復(fù)制過(guò)程需要解旋酶
D、真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是
 
、
 
、
 
和
 
．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是
 
（用圖中的字母回答）．
（3）a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期．
（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
．
（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是
 
，后者所攜帶的分子是
 
．
（6）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類似本題圖中的形式表述）：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

莠去津是一種含氮的有機(jī)化合物，它是廣泛使用的除草劑之一．
（1）莠去津的作用機(jī)理之一是阻斷光反應(yīng)中的電子傳遞過(guò)程，影響NADP+形成
 
，進(jìn)而影響在
 
中進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程，最終抑制雜草生長(zhǎng)．
（2）從使用莠去津的農(nóng)田中，選到了能遺傳的耐莠去津雜草，將它與敏感型植株雜交，結(jié)果見(jiàn)下表：
雜交親本 后代中耐藥型植株比例（%） 后代中敏感型植株比例（%）
耐藥型♀×敏感型♂ 100 0
敏感型♀×耐藥型♂ 0 100
由表推斷，控制該耐藥性狀的基因位于
 
．
（3）莠去津在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，按如圖1所示程序選育能降解莠去津的細(xì)菌（目的菌）．已知莠去津在水中溶解度低，含過(guò)量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明．

據(jù)圖回答：
①由于莠去津的
 
作用，在長(zhǎng)期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌．
②如圖2所示是A～C瓶中三類細(xì)菌的最大密度柱形圖，由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是
 
；甲類細(xì)菌密度迅速降低的主要原因是
 
；從A瓶中應(yīng)選擇細(xì)菌生長(zhǎng)處于
 
期的菌液加入到B瓶中，培養(yǎng)效果會(huì)更好．
③在固體培養(yǎng)基中，無(wú)透明菌落利用的氮源主要是
 
；有透明帶菌落利用的氮源主要是
 
，據(jù)此可篩選出目的菌．

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