分析 分析系譜圖:3號(hào)和4號(hào)均正常,但他們有一個(gè)患病的女兒(10號(hào)),即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳病,據(jù)此答題.
解答 解:(1)據(jù)圖分析已知白化病是常染色體隱性遺傳病.
(2)已知白化病是常染色體隱性遺傳病,患者10、11基因型為aa,其父母3、4、7、8的基因型都是Aa.
(3)由于6、7是同卵雙生,而7號(hào)是Aa,所以6號(hào)也是Aa,不可能時(shí)純合子.由于3、4基因型都是Aa,所以9號(hào)為雜合子Aa的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)7號(hào)和8號(hào)都是Aa,他們?cè)偕粋(gè)孩子有病的概率是$\frac{1}{4}$.
(5)已知6號(hào)基因型為Aa,9號(hào)Aa的概率是$\frac{2}{3}$,則他們生出有病孩子aa概率為$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$,若他們所生的第一個(gè)孩子有病,則夫妻的基因型都是Aa,則再生一個(gè)孩子也有病的概率是$\frac{1}{4}$,正常的概率是$\frac{3}{4}$.
故答案為:
(1)常 隱性
(2)Aa Aa aa
(3)0 $\frac{2}{3}$
(4)$\frac{1}{4}$
(5)$\frac{1}{6}$ $\frac{1}{4}$ $\frac{3}{4}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的應(yīng)用,要求考生能根據(jù)系譜圖,準(zhǔn)確判斷該遺傳病的遺傳方式,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)膜中糖蛋白的形成只與核糖體和高爾基體有關(guān) | |
B. | 質(zhì)膜中的膜蛋白比磷脂更容易移動(dòng) | |
C. | 質(zhì)膜中的有些膜蛋白起著生物催化劑的作用 | |
D. | 質(zhì)膜的選擇透性僅與膜蛋白有關(guān),與脂雙層無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖中,①是神經(jīng)中樞,②是傳出神經(jīng),③是傳入神經(jīng) | |
B. | 若①處受到破壞,刺激③仍能引起④的反射活動(dòng) | |
C. | 結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體 | |
D. | 刺激③時(shí),能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b的變化是在葉綠體的類囊體薄膜上完成的 | |
B. | d代表有氧呼吸生成大量ATP的階段 | |
C. | c的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段 | |
D. | a的過程還應(yīng)有C3化合物和少量ATP的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c圖中均有2條染色體,且都有染色單體 | |
B. | a、b、c圖中均有一對(duì)同源染色體 | |
C. | c圖有1個(gè)四分體、1對(duì)同源染色體 | |
D. | a圖有2個(gè)DNA分子,b、c圖中均有4個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)移植器官的排斥是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的 | |
B. | 被吞噬細(xì)胞攝取、處理的抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞 | |
C. | T淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后,形成效應(yīng)T細(xì)胞和部分記憶細(xì)胞 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體和抗原結(jié)合產(chǎn)生免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | ||||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | ||
0.1% | 甲植物 | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
乙植物 | 2.6 | 9.1 | 19.2 | 55.7 | 75.6 | 102.6 | |
0.03% | 甲植物 | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.6 |
乙植物 | 1.8 | 8.4 | 18.9 | 54.2 | 75.2 | 101.8 |
A. | 在陽光不充足的地區(qū),甲植物與乙植物相比,光照強(qiáng)度最可能限制甲植物的正常生長(zhǎng) | |
B. | 在100W、CO2濃度為0.03%條件下,提高光照強(qiáng)度能提高甲植物的光合作用強(qiáng)度 | |
C. | 光照強(qiáng)度由300W逐漸增至400W,甲植物CO2吸收量可能保持相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 光照強(qiáng)度由300W逐漸增至400W,乙植物O2釋放量保持相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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