10．下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中，正確的是（　�。�
A．赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B．孟德?tīng)柪脺y(cè)交實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了對(duì)遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性
C．模擬性狀分離比的實(shí)驗(yàn)中，要確保兩個(gè)桶中的小球數(shù)量一定相同
D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度

分析 1、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
2、性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)：用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)組合．
3、許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)記重捕法進(jìn)行調(diào)查．在進(jìn)行這類研究時(shí)，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查．

解答 解：A、赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，并沒(méi)有證明噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA，A錯(cuò)誤；
B、孟德?tīng)柪脺y(cè)交實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了對(duì)遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性，B正確；
C、模擬性狀分離比的實(shí)驗(yàn)中，兩個(gè)桶中的小球數(shù)量不一定相同，但每個(gè)小桶中兩種小球的數(shù)量要相同，C錯(cuò)誤；
D、調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度應(yīng)該采用取樣器取樣法，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)、土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為苯丙氨酸部分代謝途徑示意圖．苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因突變所致．患者的苯丙氨酸羥化酶失活，苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸受阻，組織細(xì)胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄積，表現(xiàn)為智力低下、毛發(fā)與皮膚顏色較淺等癥狀．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)基因可能會(huì)影響多個(gè)性狀表現(xiàn)
B．生物的一個(gè)性狀只受一個(gè)基因的控制
C．基因可通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制性狀
D．在嬰幼兒時(shí)期限制對(duì)苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．圖示埃博拉病毒（Ebola virus）主要成分是核酸和蛋白質(zhì)，核酸構(gòu)成核心，蛋白質(zhì)構(gòu)成外殼，蛋白質(zhì)都是天然高分子化合物，水解產(chǎn)物都是α-氨基酸
B．根據(jù)某元素原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)，不可以確定該元素的相對(duì)分子質(zhì)量
C．有化學(xué)鍵斷裂或形成的變化不一定是化學(xué)變化
D．合成纖維、人造纖維及碳纖維不是都屬于有機(jī)高分子材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某自花受粉的植物花色受兩對(duì)基因控制，其中A控制色素是否形成，a無(wú)色素形成（無(wú)色素為白花），B控制紫色的合成，b控制紅色色素的合成．現(xiàn)有四個(gè)基因型不同的純合品種（甲-紫花，乙-白花，丙-紅花，丁-白花），進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（圖1）：

（1）控制花色的這兩對(duì)基因遵循基因的自由組合定律，其中品種乙的基因型為aabb．
（2）若實(shí)驗(yàn)中的乙品種換成丁品種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則F2中表現(xiàn)型及比例是紫花：白花=3：1．
（3）在甲品種的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一株藍(lán)花植株（戊），讓戊與丁品種雜交，結(jié)果如圖2：
①據(jù)此推測(cè)：藍(lán)花性狀的產(chǎn)生是由于基因B發(fā)生了顯（顯/隱）性突變．
②假設(shè)上述推測(cè)正確，則F2中藍(lán)花植株的基因型有4種，為了測(cè)定F2中某藍(lán)花植株基因型，需用甲、乙、丙和丁四個(gè)品種中的乙或丁品種的植株與其雜交．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物能殺死昆蟲(chóng)的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲(chóng)食用后，在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲(chóng)細(xì)胞上的受體結(jié)合，使?jié)B透壓失衡，導(dǎo)致昆蟲(chóng)死亡．下圖表示利用細(xì)菌中抗蟲(chóng)基因獲取抗蟲(chóng)玉米的部分過(guò)程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過(guò)程，其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)．（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填字母或文字）

（1）在圖示的過(guò)程中，涉及到的生物技術(shù)包括基因工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（2）在圖示過(guò)程中，需要用到限制酶的是流程[①②]；導(dǎo)入目的基因的步驟是流程[④⑥]．
（3）在流程⑤中，細(xì)菌不斷分裂產(chǎn)生更多細(xì)菌，該步驟的主要目的是擴(kuò)增目的基因．
（4）在圖示過(guò)程中，涉及脫分化和再分化的是流程[⑦]，脫分化和再分化培養(yǎng)基的本質(zhì)差異是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比值．
（5）從細(xì)胞、個(gè)體水平判斷該基因工程成功的依據(jù)分別是玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲(chóng)蛋白、玉米植株表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀．
（6）結(jié)合題意，分析美國(guó)批準(zhǔn)種植該轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)玉米的生物學(xué)原理：該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽，必須與受體結(jié)合才能起作用，人體腸道細(xì)胞沒(méi)有該受體（人體腸道中沒(méi)有水解該毒蛋白的蛋白酶）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．常見(jiàn)的糖尿病是由于胰島B細(xì)胞受損，胰島素缺乏所引起的．該病人需要注射胰島素．現(xiàn)在人們用的胰島素是通過(guò)基因工程生產(chǎn)的，即將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌或酵母菌中．下列有關(guān)大腸桿菌與酵母菌的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩者產(chǎn)生的胰島素的活性有區(qū)別，通過(guò)大腸桿菌生產(chǎn)的胰島素還需要進(jìn)一步的加工
B．兩者都含DNA、RNA，且都以DNA為遺傳物質(zhì)
C．大腸桿菌進(jìn)行無(wú)絲分裂，酵母菌進(jìn)行有絲分裂
D．組成兩者的化學(xué)元素種類大體相同，含量有所不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為找出更好的污染治理措施，科研人員做了相關(guān)研究．如圖表示某地排污池下游河道中溶解氧及銨鹽含量的測(cè)定結(jié)果，下表表示對(duì)幾種生物研究的相關(guān)結(jié)果．請(qǐng)回答．
生物毒素含量ug/L銨鹽吸收率有機(jī)物去除率
桂藻0.152%0
藍(lán)藻0.55478%0
紅假單胞光合細(xì)菌087%92%
（1）表乙中幾種生物的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，表乙中紅假單胞光合細(xì)菌屬于生產(chǎn)者和分解者；
（2）取水樣2L，搖勻后等量分裝在黑、白2個(gè)瓶中．測(cè)得12h內(nèi)黑瓶氧氣下降量為2mg，1d內(nèi)白瓶氧氣增加量為6mg，不計(jì)溫度影響，則一天內(nèi)藻類實(shí)際產(chǎn)氧量為10mg/L．
（3）線蟲(chóng)以藻類為食，鯽魚(yú)以藻類和線蟲(chóng)為食．若去掉線蟲(chóng)，鯽魚(yú)的總能量變化趨勢(shì)是增加，其原因是食物鏈縮短，能量損失的少；
（4）9〜12天，水中溶氧量快速下降，其主要原因是藻類大量繁殖后死亡增多，需氧細(xì)菌耗氧量增多．
（5）據(jù)表分析，治理水華效果最好的生物是紅假單胞光合菌，理由是不產(chǎn)毒素且對(duì)銨鹽和有機(jī)物的去除率高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是某動(dòng)物細(xì)胞形成過(guò)程中四分體時(shí)期，圖中同源染色體的對(duì)數(shù)為（　　）
A．1對(duì)B．2對(duì)C．3對(duì)D．4對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象的敘述中，不正確性是（　�。�
A．在體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法中，取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋，以觀察細(xì)胞的正常形態(tài)
B．在研究DNA的復(fù)制方式時(shí)，用到同位素標(biāo)記法
C．在光學(xué)顯微鏡下觀察，可以看到真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都含有核糖體
D．在研究生長(zhǎng)素類似物對(duì)某植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)中，可用生根數(shù)作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)

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