10．使用普通顯微鏡的低倍鏡觀察細(xì)胞裝片，在視野中已經(jīng)看見(jiàn)了一個(gè)細(xì)胞的圖象，但比較模糊不夠清晰，這時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的措施是（　�。�
A．換用高倍鏡B．增大光圈
C．用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)D．用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

分析 顯微鏡的使用，粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋是調(diào)節(jié)視野的清晰度，當(dāng)視野中能夠看見(jiàn)像又不是很清晰時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

解答 解：A、換用高倍鏡后，焦距改變了，視野會(huì)變模糊，A錯(cuò)誤；
B、增大光圈只會(huì)增加亮度，不能改變清晰度，B錯(cuò)誤；
C、顯微鏡的使用，粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋是調(diào)節(jié)視野的清晰度，在低倍鏡下，當(dāng)視野中能夠看見(jiàn)像又不是很清晰時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C錯(cuò)誤；
D、顯微鏡的使用，粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋是調(diào)節(jié)視野的清晰度，在低倍鏡下，當(dāng)視野中能夠看見(jiàn)像又不是很清晰時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查顯微鏡的使用方法，要注意調(diào)節(jié)亮度是調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，調(diào)節(jié)清晰度是調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程中的細(xì)胞增殖、分化、衰老和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)生物體來(lái)說(shuō)是不利的現(xiàn)象
B．衰老細(xì)胞有變小趨勢(shì)，如細(xì)胞體積變小、核變小、酶活性下降、呼吸功能下降等
C．癌癥是由致癌因子引發(fā)相關(guān)基因發(fā)生突變所致，與年齡無(wú)關(guān)，且不會(huì)傳染
D．細(xì)胞增殖增加細(xì)胞數(shù)量，細(xì)胞分化增加細(xì)胞種類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．真核細(xì)胞中染色體的主要成分是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．DNAC．DNA和蛋白質(zhì)D．RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是某生物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用纖維素酶和果膠酶可以破壞結(jié)構(gòu)1
B．該細(xì)胞中細(xì)胞器4和8都能合成多糖
C．同時(shí)含有核糖和脫氧核糖的細(xì)胞器是3和5
D．含雙層膜結(jié)構(gòu)的是③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境．研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解．分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲、乙所示．
（1）微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源、無(wú)機(jī)鹽四類(lèi)，該實(shí)驗(yàn)所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是只有能利用苯磺隆的微生物能正常生長(zhǎng)繁殖．
（2）選擇培養(yǎng)的目的是增強(qiáng)降解苯磺隆菌株的濃度，以確保能從土壤樣品中分離得到該菌．
（3）純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是接種環(huán)．劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿(mǎn)了菌，第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無(wú)菌落，其他劃線上有菌落．造成劃線無(wú)菌落的原因可能是①接種環(huán)灼燒后未冷卻；②劃線未從第一區(qū)域末端開(kāi)始．劃線后對(duì)接種工具用灼燒法滅菌．
（4）為探究苯磺隆的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心，取上清液作圖乙所示實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理？為什么？不合理，缺少空白對(duì)照．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖為某分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，由圖可知該分子的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是（　�。�
A．自由擴(kuò)散B．協(xié)助擴(kuò)散C．被動(dòng)運(yùn)輸D．主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG），該基因能激發(fā)許多動(dòng)物的細(xì)胞進(jìn)行分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）利用雜交瘤技術(shù)制備單克隆抗體，促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘融劑是PEG（聚乙二醇、滅活的病毒），誘融后需進(jìn)行兩次篩選，第一次篩選的目的是篩選出雜交瘤細(xì)胞，第二次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（2）有人提出，將無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG）直接導(dǎo)入B細(xì)胞亦能獲得單克隆抗體，其思路如圖1所示．
①制備重組質(zhì)粒．
②將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)胞“Ⅱ”，Ⅱ所指的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞，然后進(jìn)行“檢測(cè)”，其目的是檢測(cè)目的基因在受體細(xì)胞中能否表達(dá)（檢測(cè)受體細(xì)胞是否顯示出目的基因所控制的性狀）．Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體的效應(yīng)B細(xì)胞．
（3）也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)制備單克隆抗體，其思路如圖2所示．
①構(gòu)建重組細(xì)胞時(shí)，只選用了細(xì)胞甲的細(xì)胞質(zhì)是因?yàn)榧?xì)胞甲的細(xì)胞質(zhì)中有無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG）．
②選取效應(yīng)B細(xì)胞的細(xì)胞核進(jìn)行移植．
③對(duì)重組細(xì)胞進(jìn)行體外細(xì)胞培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列不屬于反射活動(dòng)的是（　�。�
A．嬰兒會(huì)眨眼B．草履蟲(chóng)向水溫適宜的地方運(yùn)動(dòng)
C．看到酸梅流口水D．一朝被蛇咬，十年怕井繩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．處于有絲分裂中期的洋蔥根尖細(xì)胞，都不存在的一組結(jié)構(gòu)是（　　）
A．染色體、中心體、紡錘體B．核膜、葉綠體、赤道板
C．細(xì)胞板、線粒體、核仁D．染色體、細(xì)胞壁、紡錘體

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