14．某生物基因（a）由正�；颍ˋ）序列中一個(gè)堿基對(duì)的替換而形成．研究表明，世界不同地區(qū)的群體之間，雜合子（Aa）的頻率存在著明顯的差異．下列相關(guān)說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A．地理隔離導(dǎo)致不同地區(qū)的基因型頻率不同
B．基因a的產(chǎn)生使種群的基因頻率發(fā)生了定向改變
C．不同地區(qū)基因突變的方向和頻率因環(huán)境的差異而不同
D．基因a增大了種群的基因庫(kù)，為進(jìn)化提供了更多原材料

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是繁殖的基本單位；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；隔離導(dǎo)致物種的形成．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離．

解答 解：A、地理隔離導(dǎo)致不同地區(qū)的基因頻率不同，A錯(cuò)誤；
B、基因突變是不定向的，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生了定向改變，B錯(cuò)誤；
C、變異是不定向的，頻率會(huì)因環(huán)境的差異而不同，但方向不會(huì)，C錯(cuò)誤；
D、基因a的產(chǎn)生增大了種群的基因庫(kù)，為進(jìn)化提供了更多原材料，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是

A．DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

B．圖示結(jié)構(gòu)可以構(gòu)成脂肪

C．③在生物體中共有8種

D．人體內(nèi)的③有5種，②有2種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．生物的一切變異是生物進(jìn)化的前提
B．種群基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
C．二倍體西瓜和四倍體西瓜是同一個(gè)物種
D．自然選擇導(dǎo)致適應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于遺傳病的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．先天性聾啞是顯性致病基因引起的遺傳病
B．血友病屬于單基因遺傳病中的伴X隱性遺傳病
C．一般來(lái)說(shuō)常染色體遺傳病在男性和女性中發(fā)病率相同
D．多基因遺傳病是指受兩對(duì)以上的等位基因控制的人類遺傳病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某肽鏈由21個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成了1個(gè)二肽、3個(gè)三肽、2個(gè)五肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是（　�。�
氨基數(shù)肽鍵數(shù)需水?dāng)?shù)
A6155
B61515
C211515
D21155
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．有人對(duì)農(nóng)田中甲、乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究，圖1是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0、b2、b1、c）下的生理狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）藥用植物細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活，蒲公英則適宜生長(zhǎng)在曠野路邊，圖1中能代表蒲公英的曲線是甲；當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（葉綠體基�；蛉~綠體類囊體薄膜、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）．
（2）圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度．
（3）對(duì)甲植物來(lái)說(shuō)，圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0、b2、b1、c）對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ．
（4）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖1中乙植物曲線是在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是CO2濃度．
（5）將甲植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，研究溫度對(duì)甲植物光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），結(jié)果如表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下甲植物吸收CO2的速率（mg/h）1.001.752.503.153.753.503.00
黑暗下甲植物釋放CO2的速率（mg/h）0.500.751.251.752.253.003.50
據(jù)上表推測(cè)：①假設(shè)甲植物呼吸作用晝夜不變，在35℃時(shí)，甲植物每小時(shí)實(shí)際光合作用消耗CO2的速率為6.50mg/h；②在30℃的條件下，甲植物每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，甲植物能（“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中的物質(zhì)A是丙酮酸．請(qǐng)寫出有氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（2）在圖二中丁點(diǎn)，限制光合作用的主要因素是溫度或二氧化碳濃度（其中之一即可）．
（3）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程？（用圖中字母表示）f、g、h、a．
（4）在炎熱夏季的中午，植物出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是氣孔大量關(guān)閉，二氧化碳吸收量減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)質(zhì)壁分離與復(fù)原的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．活細(xì)胞置于高濃度溶液中都能發(fā)生質(zhì)壁分離
B．發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)細(xì)胞液的吸水能力逐漸降低
C．細(xì)胞壁與細(xì)胞膜的通透性差異是質(zhì)壁分離的基礎(chǔ)
D．只要細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．若圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則e為甲狀腺激素
B．若圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則寒冷條件下，c分泌功能減弱
C．若該圖表示反射弧，則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
D．若該圖表示體溫凋節(jié)反射弧的五部分結(jié)構(gòu)，則b代表下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案