溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下甲植物吸收CO2的速率(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下甲植物釋放CO2的速率(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
分析 據(jù)圖分析:圖1中乙植物屬于陰生植物,其光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都應(yīng)比較低;甲植物屬于喜陽植物,光飽和點(diǎn)較高.
圖二中,釋放氧氣的細(xì)胞器①表示葉綠體,釋放二氧化碳的細(xì)胞器②是線粒體.Ⅰ中,葉綠體除了吸收來自線粒體的二氧化碳外,還從環(huán)境中吸收二氧化碳,說明光合作用大于呼吸作用;Ⅱ中,線粒體除了產(chǎn)生的二氧化碳一部分給葉綠體用,還有一部分釋放到細(xì)胞外,說明呼吸作用大于光合作用;Ⅲ中,二氧化碳和氧氣剛好互為利用,說明光合作用等于呼吸作用;Ⅳ中,葉綠體不進(jìn)行光合作用,說明只進(jìn)行呼吸作用.
解答 解:(1)藥用植物細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,屬于陰生植物,對應(yīng)與曲線乙,蒲公英則適宜生長在曠野路邊,屬于陽生植物,對應(yīng)與曲線甲.當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時,光合速率等于呼吸速率,甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖2中細(xì)胞器①是葉綠體,利用CO2的場所是葉綠體基質(zhì),細(xì)胞器②是線粒體,產(chǎn)生CO2的場所分別線粒體基質(zhì).Ⅳ狀態(tài)時,不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度.
(3)甲植物0時只進(jìn)行呼吸作用,b2時細(xì)胞呼吸速率大于光合速率,b1時光合速率等于呼吸速率,c光合速率大于呼吸速率,對應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ.
(4)大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下,d點(diǎn)之后隨著光合強(qiáng)度增強(qiáng)光合速率不再增加,限制增產(chǎn)的主要外界因素不是光照強(qiáng)度,最可能是CO2濃度.
(5)①據(jù)表分析,光照條件下CO2吸收量(mg•h-1)表示凈光合速率,黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-1)表示呼吸速率,總光合作用=凈光合速率+呼吸速率,在35℃時,甲植物每小時實(shí)際光合作用消耗CO2的速率為3.5+3.0=6.5mg/h.
②在30℃的條件下,甲植物每天交替進(jìn)行12小時光照二氧化碳的吸收量為3.5×12=42,12小時黑暗,二氧化碳的釋放量為30×12=36,甲植物一晝夜后有有機(jī)物的凈消耗,所能夠正常生長.
故答案為:
(1)甲 葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(葉綠體基粒或葉綠體類囊體薄膜、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
(2)葉綠體基質(zhì) 線粒體基質(zhì) 溫度
(3)Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ
(4)CO2濃度
(5)6.50 能
點(diǎn)評 本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E.B.Wilson)曾經(jīng)說過:“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他做出這一結(jié)論的理由最可能是
A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動
B.有些生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的
C.各種生物的生命活動是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團(tuán)組成 | |
B. | 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP為碳反應(yīng)提供能量的同時提供了磷酸基團(tuán) | |
C. | 厭氧呼吸兩個階段均有少量ATP產(chǎn)生 | |
D. | 胃蛋白酶的分泌過程不屬于主動轉(zhuǎn)運(yùn),因此不會使ADP含量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離導(dǎo)致不同地區(qū)的基因型頻率不同 | |
B. | 基因a的產(chǎn)生使種群的基因頻率發(fā)生了定向改變 | |
C. | 不同地區(qū)基因突變的方向和頻率因環(huán)境的差異而不同 | |
D. | 基因a增大了種群的基因庫,為進(jìn)化提供了更多原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的全部能量 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的全部太陽能 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者體內(nèi)的全部能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 | |
B. | 長期處于水淹的植物易爛根是因?yàn)闊o氧呼吸產(chǎn)生了酒精 | |
C. | 釀酒過程中密封的目的是為了促使酵母菌進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | CO2是人體細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜、核仁消失 | B. | 染色體出現(xiàn) | ||
C. | 中心體發(fā)出星狀射線 | D. | 著絲點(diǎn)分裂、染色單體分離 |
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