下列有關光合作用的說法不正確的是

A．實驗室中用綠色燈照明時，綠色植物不能進行有機物的合成

B．用溫室大棚種植蔬菜時，補充藍紫光有利于提高產(chǎn)量

C．用無色透明的薄膜建成的溫室大棚，植物的光合作用效率高于藍色薄膜建成的大棚

D．一般情況下，光合作用所利用的光都是可見光

A

【解析】

試題分析：葉綠體中的色素對綠光吸收效率低，但并不意味著不吸收，A項錯誤；有溫室大棚種植蔬菜時，補充藍紫光有利于提高產(chǎn)量，B項正確；用無色透明的薄膜建成的溫室大棚，植物的光合作用高效率高于藍色薄膜建成的大棚，C項正確；一般情況下，光合作用所利用的光都是可見光，D項正確

考點：本題考查知識點為光合作用，意在考察考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省青島市高三統(tǒng)一質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某課題組以南瓜為實驗材料，應用赤霉素和生長素進行相關研究，結果如下圖，據(jù)圖分析正確的是

A．該實驗的自變量是激素的種類

B．生長素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關系

C．南瓜突變體為上述激素不敏感型突變體

D．不同濃度的激素對正常南瓜都有促進作用

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系，其中1～7表示生理過程的某一階段，A～G表示生理過程中相關物質，請據(jù)圖回答：

（1）寫出下列物質或生理過程的名稱：E ，G ，6 。

（2）細胞中發(fā)生1過程的部位是 ，其上分布著與光合作用有關的物質有 。

（3）上述過程可以產(chǎn)生ATP的有 （填序號），可以表示[H]的物質有 （填字母）。

（4）ATP在葉綠體的移動方向是 。

（5）寫出3、4、5過程的總反應式 。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞器的敘述中，正確的是（ ）

A．有高爾基體的細胞一定是真核細胞

B．所有細胞器都含有蛋白質和磷脂

C．豌豆根尖細胞有絲分裂與中心體有關

D．葉綠體中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉移到線粒體中徹底氧化分解

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下具有生物膜結構的細胞器是( )

①線粒體②核糖體③中心體④高爾基體

⑤內質網(wǎng)⑥液泡⑦溶酶體⑧葉綠體

A.①④⑤⑥⑦⑧ B.①②⑤⑥⑧

C.①②⑤⑥⑦⑧ D.①③④⑤⑥⑧

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濟南市高三下學期第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

(12分)生物工程在醫(yī)療衛(wèi)生方面得到了廣泛應用，請回答下列問題。

（1）利用_______技術制備的雜交瘤細胞，可用于制備單克隆抗體。與體內抗體相比，單克隆抗體具有理化性質單一、______、可大量制備等優(yōu)點。

（2）干擾素、胰島素等物質可以通過工程菌來大量生產(chǎn)。該技術中目的基因和運載體要用同種_______切割，以產(chǎn)生相同的_____。

（3）在完成體外受精的過程中，對已取得的精子要進行_______處理，為了獲取更多的卵細胞，一般要對雌性個體注射______，使其超數(shù)排卵。

（4）利用細胞培養(yǎng)技術可以獲取自身健康的皮膚，用于皮膚移植。在此過程中通入CO2的目的是________，在培養(yǎng)液中加入_______酶，可防止細胞出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濟南市高三下學期第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示H2O2酶活性(V)受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=c時H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時間(t)的變化曲線。若改變某一初始條件，下列敘述正確的是

A．pH=a或d時，e點為0

B．pH=b時，e點下移，f點右移

C．適當提高溫度，e點不移，f點右移

D．若H2O2量增加，e點不移，f點左移

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省廣安市高三二診生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見的污染物之一。下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟。請回答：

（1）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質的利用率；另一方面能 。

（2）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中，在做第二次以及其后的劃線操作時，總是從上一次劃線的末端開始劃線，原因是 ，同時需要相同條件下培養(yǎng)不接種的培養(yǎng)基平板做對照，采用固體平板培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌時要倒置培養(yǎng)，其目的是 。

（3）接種環(huán)通過灼燒滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán) 次。

（4）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株，研究人員又對菌種Q進行了誘變處理，得到突變株K。為了進一步鑒定菌株K并比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設計了下列實驗，請補全實驗步驟：

①取9只錐形瓶均分成三組，編號A、B、C

②向A、B、C三組錐形瓶中加入 的培養(yǎng)液。

③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入 。

④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測定 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省日照市高三3月模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞生命歷程的敘述，錯誤的是

A．細胞的體積越大，物質運輸效率越高

B．基因突變可使已分化的正常細胞變成癌細胞

C．衰老細胞內染色質收縮影響DNA復制和轉錄

D．細胞凋亡是細胞自主有序死亡，利于機體內部環(huán)境的穩(wěn)定

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