20．下列生化反應(yīng)一定在細(xì)胞器內(nèi)完成的是（　�。�
A．酵母菌產(chǎn)生酒精B．呼吸酶的合成
C．硝化細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸D．光合作用中的一系列化學(xué)反應(yīng)

分析 線粒體是有氧呼吸第二階段和第三階段的場(chǎng)所；核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所；葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；原核細(xì)胞沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器．

解答 解：A、酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、呼吸酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，肯定在核糖體上合成，B正確；
C、硝化細(xì)菌沒(méi)有線粒體，有氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、真核細(xì)胞中光合作用中的一系列化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在葉綠體，原核細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，也能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞器中其他器官的主要功能，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，識(shí)記光合作用和呼吸作用的過(guò)程，識(shí)記各種細(xì)胞器的功能，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B．a物質(zhì)可能是氧氣，b物質(zhì)可能是葡萄糖
C．b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散
D．細(xì)胞間的識(shí)別和細(xì)胞的癌變與②有密切的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中虛線部分總稱為內(nèi)環(huán)境，其中A代表血漿，B代表組織液，C代表淋巴．
（2）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體的重要生理功能，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（4）甲圖中，與乳酸菌的發(fā)酵相比，呼吸過(guò)程特有的步驟是②和③（填數(shù)字）．
（5）由甲圖可知，光能首先轉(zhuǎn)換成為ATP中活躍化學(xué)能．乙圖中，代表凈光合作用的是曲線2（填數(shù)字）．若處于A點(diǎn)時(shí)的溫度，植物體有（填“有”或“沒(méi)有”）有機(jī)物的積累．
（6）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如丙圖所示）．如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？對(duì)照實(shí)驗(yàn)：設(shè)置如丙一樣的裝置（�。瑢⑵湔诠夥旁诤捅嗤沫h(huán)境條件下．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．人，鼠細(xì)胞膜融合實(shí)驗(yàn)，是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白，一般時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體，下表是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（　　）
 溫度（℃） 0 5 10 15 20 25 30 35
 形成嵌合體的百分比（%） 3 3 3 6 50 82 94 100
A．溫度對(duì)膜蛋白的擴(kuò)散有影響
B．該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠在膜表面運(yùn)動(dòng)
C．表中數(shù)據(jù)說(shuō)明融合時(shí)間越長(zhǎng)形成的嵌合體越多
D．當(dāng)溫度增加到20℃，膜質(zhì)的流動(dòng)性明顯加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．為了研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖所示裝置，下列判斷不合理的是（　�。�
A．若a裝置液滴不移動(dòng)，b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C．連接e→c→d，并從e側(cè)通氣，d中石灰水變渾濁，說(shuō)明酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物有CO2
D．欲證明酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，需將f放置一段時(shí)間后，與d連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．滎陽(yáng)柿子聞名全國(guó)，柿子不僅是一種美味水果，還可以經(jīng)過(guò)發(fā)酵制成柿子醋，以下是柿子醋制作的流程：
柿果→挑選→清洗→去皮→去核→脫澀處理→切塊→壓榨→柿汁→滅菌→酒精發(fā)酵→滅菌→陳釀→淋醋→過(guò)濾→成品
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題
（1）脫澀過(guò)程可以用成熟的蘋果，梨等水果釋放的乙烯氣體促進(jìn)柿子成熟．
（2）將壓榨后的柿汁加熱到80℃保持10-20分鐘的目的是防止雜菌污染，酒精發(fā)酵時(shí)可添加活性干酵母進(jìn)行，發(fā)酵原理是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量（寫出反應(yīng)式）發(fā)酵過(guò)程中藥定時(shí)進(jìn)行發(fā)酵參數(shù)的檢測(cè)，可用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)是否有酒精的產(chǎn)生．
（3）若醋酸發(fā)酵時(shí)需擴(kuò)大培養(yǎng)的醋酸菌種，實(shí)驗(yàn)室常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法，接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)皿，接種環(huán)境等用具和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，方法分別為干熱滅菌、灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌，接種時(shí)應(yīng)在火焰附近進(jìn)行，同時(shí)設(shè)置空白培養(yǎng)基做對(duì)照，原因是檢測(cè)培養(yǎng)基是否合格（檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染），做好一定的接種量進(jìn)行接種，于成熟的酒醪中進(jìn)行醋酸發(fā)酵，溫度控制在30-35℃，酒變醋的原理是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O（寫出反應(yīng)式），與酵母菌相比，醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省高三9月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（ ）

A.核膜由兩層膜構(gòu)成，mRNA可自由通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

B.所有時(shí)期的細(xì)胞，核仁是最顯著的結(jié)構(gòu)

C.染色體易被堿性染料染成深色

D.有的真核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖示人體免疫反應(yīng)的某些過(guò)程，對(duì)a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷，正確的是（　�。�
A．a細(xì)胞具有識(shí)別特定抗原的能力B．細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫
C．b細(xì)胞接受抗原刺激后能增殖分化D．d細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體消滅抗原

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