14．一個(gè)DNA分子上具有的基因數(shù)目為（　�。�
A．一個(gè)B．多個(gè)
C．無(wú)數(shù)個(gè)D．A、B、C選項(xiàng)都有可能

分析 本題主要考查基因、DNA和染色體三者之間的相互關(guān)系．
基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位．染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．染色體是DNA的主要載體，每個(gè)染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子．每個(gè)DNA分子含多個(gè)基因．每個(gè)基因中含有許多脫氧核苷酸．

解答 解：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，每個(gè)DNA分子含多個(gè)基因，如人體細(xì)胞46條染色體，基因卻又2萬(wàn)多個(gè)，說(shuō)明每個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因、DNA和染色體的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因的概念，明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識(shí)記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．單側(cè)光照、重力等許多環(huán)境因素都會(huì)影響到植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素，如重力會(huì)導(dǎo)致根具有向地性，莖具有背地性．
（1）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，有人做了如下的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①此實(shí)驗(yàn)中的自變量是IAA濃度，因變量是乙烯濃度及根尖生長(zhǎng)．
需要嚴(yán)格控制的無(wú)關(guān)變量有每組根尖的數(shù)量、溶液體積、蔗糖的量、環(huán)境的溫度等_（至少舉出兩種）．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在蒸餾水中，作為對(duì)照組．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng)．
（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，同種植物在高原地區(qū)長(zhǎng)得較為矮小，原因是紫外光可促進(jìn)生長(zhǎng)素發(fā)生氧化，進(jìn)而抑制植物生長(zhǎng)．為驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)，請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析．
材料用具：燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液（溶液濃度適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片若干，
日光燈管和紫外燈管等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備2個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B．向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液．
②生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株，隨機(jī)平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間．其中A為對(duì)照組，B為實(shí)驗(yàn)組．
③在培養(yǎng)過(guò)程中，A組用日光燈管照射，B組用相同的日光燈管和紫外燈管同時(shí)照射．
④切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b．將a、b置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)，觀察胚芽鞘的彎曲情況．結(jié)果預(yù)測(cè)：胚芽鞘向b側(cè)彎曲生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1min后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見圖．下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是蔗糖溶液
B．將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中，M的體積會(huì)增大
C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的物質(zhì)透過(guò)性存在顯著差異
D．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的伸縮性有明顯的差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)研究．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）上圖單克隆抗體的制備過(guò)程中，運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞工程中的動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)兩大技術(shù)．
（2）過(guò)程①類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的核心步驟脫分化過(guò)程，過(guò)程②的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
（3）Y、Z細(xì)胞的名稱分別是漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）、雜交瘤細(xì)胞．
（4）過(guò)程③誘導(dǎo)細(xì)胞融合的生物因素是滅活的病毒，細(xì)胞融合后還需要用選擇培養(yǎng)基篩選獲得Z細(xì)胞．
（5）Z細(xì)胞還需經(jīng)過(guò)體外克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)（專一性抗體陽(yáng)性檢測(cè)）才能獲得大量產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞．體外培養(yǎng)Z細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液中通常加入血清（血漿）等天然成分，將其置于95%空氣加5%CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH值．
6）經(jīng)過(guò)上述過(guò)程獲得的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可大量制備．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡與基因選擇性表達(dá)有關(guān)B．細(xì)胞分化時(shí)遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變
C．細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期變長(zhǎng)D．衰老的細(xì)胞體積變小，細(xì)胞核增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂  ②在次級(jí)精母細(xì)胞中不存在同源染色體
③著絲點(diǎn)在第二次分裂后期一分為二  ④減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)減半，DNA數(shù)不變．
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生態(tài)工程的敘述不正確的是（　�。�
A．“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”主要遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理
B．與傳統(tǒng)工程相比，生態(tài)工程具有“多消耗、多效益、可持續(xù)”的特點(diǎn)
C．我國(guó)西北大量種植楊樹防護(hù)林導(dǎo)致“灰色長(zhǎng)城”的原因是違背了物種多樣性原理的結(jié)果
D．我們應(yīng)盡量避免走“先污染、破壞，后治理”的老路

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是細(xì)胞分裂的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）處于減數(shù)第二次分裂中期的是圖C，具有同源染色體的是圖ABD．
（2）圖A細(xì)胞內(nèi)染色體為4個(gè)、染色單體為8個(gè)、DNA分子數(shù)為8．
（3）屬于卵細(xì)胞和精子形成過(guò)程中的不同點(diǎn)是B
A．染色體復(fù)制     B．細(xì)胞質(zhì)的分裂
C．紡錘絲的形成   D．染色體著絲點(diǎn)分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)植物激素的敘述中，不正確的是（　�。�
A．莖的背地生長(zhǎng)不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
B．細(xì)胞分裂素、乙烯和2，4-D等都屬于植物激素
C．噴灑適量的赤霉素，能促進(jìn)蘆葦增高
D．脫落酸能夠通過(guò)調(diào)控細(xì)胞基因組的表達(dá)，促進(jìn)果實(shí)的衰老與脫落

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