【題目】下圖為T4噬菌體感染大腸桿菌后，大腸桿菌內放射性RNA與T4噬菌體DNA及大腸桿菌DNA的雜交結果。下列敘述錯誤的是（ ）

A．可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標記RNA

B．參與分子雜交的放射性RNA為相應DNA的轉錄產物

C．第0 min時，與DNA雜交的RNA來自T4噬菌體及大腸桿菌的轉錄

D．隨著感染時間增加，噬菌體DNA的轉錄增加，細菌基因活動受到抑制

【答案】C

【解析】尿嘧啶是RNA特有的堿基，可以用3H-尿嘧啶標記RNA，A正確；RNA能與DNA雜交，那RNA一定為相應DNA的轉錄產物，B正確；在第0min時，大腸桿菌還沒有感染T4噬菌體，所以在大腸桿菌體內不存在T4噬菌體的DNA，其也就不會轉錄，C錯誤；從圖中可以看出，隨著感染時間增加和T4噬菌體DNA雜交的放射性RNA所占百分比越來越高，說明噬菌體DNA的轉錄增加，而和大腸桿菌DNA雜交的放射性RNA所占百分比越來越低，說明其轉錄受到抑制，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列甲乙丙3幅圖回答下列問題：

（1）圖甲中，膜面積最大的細胞器是________（填序號）。⑧的功能是 。

（2）若用圖乙表示洋蔥鱗片葉內表皮細胞，多畫的結構有_______（填圖中標號），在0．3g/ml蔗糖溶液中_______（能/不能）發(fā)生質壁分離。

（3）圖丙的兩種生物膜分別存在于圖乙所示細胞的_______、_______（填標號）細胞器中，兩種生物膜還均可產生的物質是 。在新鮮綠葉中光合色素共有4種，其中含量從高至低依次為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞具有多樣性，但都有相似的基本結構，即都有（ ）

A. 細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核或擬核 B. 細胞膜、細胞質、細胞核或擬核

C. 細胞膜、細胞質、細胞核或擬核、液泡 D. 細胞壁、細胞膜、細胞質、染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核基因編碼的蛋白質在細胞內的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異，如下圖所示。

（1）研宄發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進人內質網(wǎng)的多肽，在內質網(wǎng)中折疊成為只有一定 的蛋白質，③過程輸出的蛋白質并不包含信號序列，推測其原因是 。高爾基體的功能是 。蛋白質經(jīng)過④途徑，送往溶酶體或成為膜蛋白或 。

（2）某些蛋白質經(jīng)⑥、⑦過程進入線粒體、葉綠體時，需要膜上的 協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質部分來自⑥、⑦過程，部分在 的指導下合成。

（3）某些蛋白質經(jīng)⑧過程進入細胞核，試舉出該類蛋白質的一個例子 。

（4）除了圖中⑤以外，送往不同細胞結構的蛋白質具有 ，這是細胞內蛋白質定向運輸所必須的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于使用固定化酶技術生產高果糖漿的說法，正確的是

A．高果糖漿的生產主要使用果糖異構酶

B．在反應柱內的頂端裝上分布著許多小孔的篩板,防止異物進入

C．將葡萄糖溶液從反應柱的上端注入,果糖從反應柱下端流出

D．固定化酶技術復雜,成本較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于ATP分子的敘述正確的是

A. A表示的是腺嘌呤

B. ATP分子中含有C、H、0、N、P五種元素

C. T表示胸腺嘧啶，因而ATP的結構與核苷酸很相似

D. lmolATP水解，能釋放出30.54kJ的能量，這些能量儲存在兩個高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是4個家族遺傳系譜圖，下列有關敘述正確的是

A. 可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁

B. 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁

C. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者

D. 家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的幾率是1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

實驗原理：

①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；

② 與斐林試劑反應能生成磚紅色沉淀。

備選材料與用具：去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液；雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑甲液，斐林試劑乙液，蘇丹III染液，質量分數(shù)為3%的淀粉溶液，質量分數(shù)為3%的蔗糖

溶液等。

實驗步驟：（請補充完整）

第一步


第二步

向A、B兩支試管中分別加入等量的質量分數(shù)為 ，水浴加熱至60°C，保溫5min

第三步

將等量（或等體積）的斐林試劑甲液和斐林試劑乙液注入C試管混合均勻后，向A、B試管中各加入2mL，然后 。

實驗結果預測：該實驗最可能的結果是A試管內 ，B試管內出現(xiàn)磚紅色沉淀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以酵母菌為對象探究種群數(shù)量的動態(tài)變化。根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）每隔24小時定時取樣，再用血細胞計數(shù)板進行計數(shù)，并以多次計數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度，這種方法稱為 法。取樣前，要將培養(yǎng)液搖勻，目的是 。制片時，首先 ，再 ，最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。

（2）左下圖是一塊血細胞計數(shù)板正面示意圖，其上有 個計數(shù)室。右下圖是計數(shù)室中一個中格的酵母菌分布示意圖，該中格內酵母菌數(shù)量應計為 個。

（3）該同學將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片，在顯微鏡下觀察到下圖所示的現(xiàn)象，則應采取的措施是 。

（4）探究“溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響”，請你簡要寫出實驗的主要思路： 。

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