分析 據(jù)圖分析:圖甲中,A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示甲狀腺激素,C表示促甲狀腺激素,D表示胰島素或胰高血糖素.
圖乙中,①表示吞噬細(xì)胞的吞噬作用,②表示T細(xì)胞增殖分化,③表示B細(xì)胞增殖分化,④表示記憶T細(xì)胞增殖分化,⑤表示記憶B細(xì)胞增殖分化,⑥表示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,⑦表示漿細(xì)胞分泌抗體.A表示效應(yīng)T細(xì)胞,B表示抗體.
解答 解:(1)據(jù)圖甲可知:在寒冷環(huán)境中,下丘腦分泌的A增多作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌C,C又作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌的B增多.在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中既有下丘腦、有關(guān)神經(jīng)的參與,又有A、B、C等激素的參與,因此,調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液;下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐.
(2)據(jù)圖分析,A為促甲狀腺激素釋放激素,B為甲狀腺激素,因此A、B對(duì)垂體的作用分別為促進(jìn)、抑制.
(3)D代表胰島分泌的激素包括胰島素和胰高血糖素.血糖濃度升高時(shí)直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素來(lái)調(diào)節(jié)降低血糖濃度,血糖濃度降低時(shí)直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素來(lái)調(diào)節(jié)升高血糖濃度,因此影響它們分泌量的刺激是血糖濃度變化.
(4)吞噬細(xì)胞直接殺滅抗原是第二道防線,即①屬于非特異性免疫;由T細(xì)胞和B細(xì)胞參與的免疫是特異性免疫,故是②③.
(5)能和靶細(xì)胞作用的A是效應(yīng)T細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生的B是抗體.
(6)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體后主要是通過(guò)②⑥細(xì)胞免疫發(fā)揮作用的.
故答案為:
(1)A、B、C 神經(jīng)-體液 下丘腦
(2)促進(jìn) 抑制
(3)胰島素 胰高血糖素 血糖濃度變化
(4)②③
(5)效應(yīng)T細(xì)胞 抗體
(6)②⑥
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查激素的調(diào)節(jié)和興奮在神經(jīng)元間的傳遞及體液免疫過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過(guò)程及體液免疫過(guò)程的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省太原市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示雄果蠅(體細(xì)胞染色體數(shù)為8條)進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞(Ⅰ-Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①-③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是( )
A.Ⅰ-Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1
B.Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞
C.②代表染色體
D.Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改善空間和資源條件有望使K值提高 | |
B. | bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降,出生率小于死亡率 | |
C. | b到c變化過(guò)程中,其天敵數(shù)量可能會(huì)增加 | |
D. | 比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下存在環(huán)境阻力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響生長(zhǎng)激素的濃度下降 | |
B. | 切除動(dòng)物垂體后,血液中生長(zhǎng)激素的濃度下降 | |
C. | 通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量 | |
D. | 血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂 | B. | 分化 | C. | 全能性 | D. | 減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng) | |
B. | 赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生ɑ-淀粉酶 | |
C. | 赤霉素施用過(guò)多可引起水稻結(jié)實(shí)率降低 | |
D. | 合成乙烯的部位是果實(shí),乙烯利能加快番茄的成熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→③→⑤→⑦ | B. | ⑥→⑦→④→② | C. | ⑦→⑤→③→② | D. | ⑤→⑦→③→② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 | |
B. | 純合子自交產(chǎn)生的后代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀 | |
C. | 不同環(huán)境下,遺傳因子組成相同,表現(xiàn)型不一定相同 | |
D. | 兔的白毛和黑毛,狗的長(zhǎng)毛和卷毛都是相對(duì)性狀 |
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