如圖是關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實驗過程，下列說法錯誤的是（　�。�
A、實驗③探究的是植物的感光部位在胚芽鞘尖端還是尖端下面一段
B、實驗④中的單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過
C、實驗⑤的結(jié)論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激（物質(zhì)）可以透過瓊脂塊
D、實驗①②③都能驗證單側(cè)光照射引起尖端產(chǎn)生的刺激（物質(zhì)）發(fā)生橫向移動
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：本題是對生長素的發(fā)現(xiàn)過程的考查，結(jié)合題圖梳理植物向光性實驗及生長素發(fā)現(xiàn)過程的研究方法和思路，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、實驗③的自變量是錫箔小帽的位置不同，該實驗是探究胚芽鞘的感光部位，A正確；
B、實驗④中的自變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過，B正確；
C、實驗⑤的處理方法是在胚芽鞘尖端和胚芽鞘下部之間插入瓊脂塊，給以單側(cè)光照射后胚芽鞘彎向光源生長，該實驗說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激（物質(zhì)）可以透過瓊脂塊，運輸?shù)较虏�，引起尖端下部生長，C正確；
D、實驗①的自變量是胚芽鞘尖端的位置，不是否具有單側(cè)光照，因此不能驗證植物向光性原因，D錯誤．
故選：D．
點評：對生長素發(fā)現(xiàn)過程中經(jīng)典實驗和科學(xué)研究思路的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生活在大興安嶺深處的黑熊在冬眠前一個月內(nèi)，食量增至平時的四倍，體重能很快增加40%以上，在漫長的冬眠過程中，它消耗的能量主要來自體內(nèi)的（　�。�
A、糖原B、蛋白質(zhì)
C、脂肪D、無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A、不同酶的最適pH值有可能是相同的
B、若pH值下降，酶促反應(yīng)的活化能一定也下降
C、高溫、過酸、過堿等會導(dǎo)致酶失活
D、酶既可作為催化劑，也可作為其他反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物激素和動物激素相似之處是（　�。�
A、在生物體內(nèi)含量不少
B、均由專門的腺體分泌
C、能調(diào)節(jié)生物體的生命活動
D、成分是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光合作用光反應(yīng)的說法中，正確的是（　�。�
A、葉綠素A失去電子即成為強氧化劑，失去的電子將轉(zhuǎn)移給水
B、電能轉(zhuǎn)化的活躍化學(xué)能可儲存在ATP和NADPH中
C、不同季節(jié)將光能轉(zhuǎn)化為電能的色素不同，葉子變黃后主要是依賴葉黃素進行轉(zhuǎn)化
D、光照條件下某些葉綠素A能不斷丟失和獲得電子而形成電子流

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物體內(nèi)某個代謝過程的階段簡圖．據(jù)圖分析，生成物質(zhì)A所需的條件b是（　�。�
A、酶和H2O
B、酶、[H]和ATP
C、酶和CO2
D、酶、CO2和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　　）
A、光合作用產(chǎn)生的ATP在呼吸作用中被消耗
B、呼吸作用和光合作用總是同時進行
C、能進行光合作用的細(xì)胞也能進行呼吸作用
D、光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，只含有C、H、O三種元素的一組是（　　）
A、膽固醇、脂肪、脂肪酶
B、淀粉、半乳糖、糖原
C、性激素、胰島素、葡萄糖
D、丙酮酸、氨基酸、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個細(xì)胞周期．下列敘述錯誤的是（　　）
A、b+c為一個細(xì)胞周期
B、c+d為一個細(xì)胞周期
C、a段DNA數(shù)目加倍
D、d段完成遺傳物質(zhì)的均分

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同步練習(xí)冊答案