10.某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá).為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑?shí)成熟的影響,某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組,即對(duì)照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在番茄植株長(zhǎng)出果實(shí)后的不同天數(shù)(d),分別檢測(cè)各組果實(shí)的乙烯釋放量(果實(shí)中乙烯含量越高,乙烯的釋放量就越大),結(jié)果如下表:
組別乙烯釋放量(μL.kg-1.h-1
20d                  35d               40d                45d
A0271715
B0952
C0000
回答下列問(wèn)題:
(1)A組的作用是對(duì)照.
(2)若在B組果實(shí)中沒(méi)有檢測(cè)到X基因表達(dá)的蛋白質(zhì),在C組果實(shí)中沒(méi)有檢測(cè)到Y(jié)基因表達(dá)的蛋白質(zhì).可推測(cè),A組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有X基因、Y基因,B組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有X基因、Y基因和反義X基因.
(3)三組果實(shí)中,成熟最早的是A組,其原因是乙烯具有促進(jìn)了果實(shí)成熟的作用,該組乙烯含量(或釋放量)高于其他組.如果在35天時(shí)采摘A組與B組果實(shí),在常溫下儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)的應(yīng)是B組.

分析 分析表格數(shù)據(jù)可知:C組沒(méi)有一直乙烯釋放量,B組乙烯釋放量很低,A組乙烯釋放量是正常的,可見(jiàn)A組乙烯的合成和X基因和Y基因都有關(guān),B組果實(shí)中與乙烯含量和X基因、Y基因和反義X基因有關(guān),C組果實(shí)中與乙烯含量和X基因、Y基因和反義X基因有關(guān).

解答 解:(1)A組的作用是對(duì)照.
(2)B組、C組乙烯釋放量均低于A組,可見(jiàn)A組乙烯的合成和X基因和Y基因都有關(guān),而B(niǎo)組中與乙烯含量有關(guān)的基因有X基因、Y基因和反義X基因.
(3)三組果實(shí)中,成熟最早的是A組,因?yàn)橐蚁┚哂写龠M(jìn)果實(shí)成熟的作用,該組果實(shí)中乙烯含量高于其他組,如果在35天時(shí)采摘A組與B組果實(shí),在常溫下儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)的應(yīng)是B組,原因是B組乙烯釋放量低,成熟晚,耐儲(chǔ)存.
故答案為:
(1)對(duì)照
(2)X基因、Y 基因    X基因、Y 基因和反義X基因
(3)A    乙烯具有促進(jìn)了果實(shí)成熟的作用,該組乙烯含量(或釋放量)高于其他組    B

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因與性狀、激素含量之間的實(shí)驗(yàn),主要考查考生分析表格數(shù)據(jù),獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種,由兩對(duì)基因控制,現(xiàn)有兩個(gè)綠色子葉的種子X(jué)、Y,種植后分別與純合的黃色子葉植株進(jìn)行雜交獲得大量種子(F1),子葉全部為黃色,然后再進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):(相關(guān)基因用M、m和N、n表示)
X的F1全部與基因型為mmnn的個(gè)體相交,所得后代性狀及比例為:黃色:綠色=3:5
Y的F1全部自花傳粉,所得后代性狀及比例為:黃色:綠色=9:7
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,花粉成熟前需對(duì)母本做的人工操作有去雄、套袋.
(2)Y的基因型為mmnn,X的基因型為Mmnn或mmNn.
(3)純合的綠色子葉個(gè)體的基因型有3種;若讓Y的F1與基因型為mmnn的個(gè)體相交,其后代的性狀及比例為黃:綠=1:3.
(4)假如現(xiàn)有豌豆種子的顏色黃色Y對(duì)綠色y為顯性,種子形狀圓粒R對(duì)皺粒r為顯性,兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)有兩株豌豆雜交得到子代F1,任其自花傳粉,發(fā)現(xiàn)F2 的表現(xiàn)型及其比例為黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=15:9:25:15,那么可能的親本基因型是YyRr和yyRr.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)RNA的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.RNA的基本組成單位是脫氧核苷酸
B.一般RNA是由一條核糖核苷酸連接而成
C.RNA含有4種堿基
D.RNA也可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

18.萌發(fā)的禾谷類(lèi)種子中淀粉酶活性較強(qiáng),主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).
主要試劑及儀器:麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具塞刻度試管,編號(hào),按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號(hào)順序排列.
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)2.01.81.41.0XY0
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二:利用萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液.
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
步驟四:另取四支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入2mL斐林試劑,60℃水浴加熱2min,觀察顏色變化.
結(jié)果分析:將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率.
請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定小麥種子中α-淀粉酶催化效率.
(2)步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X、Y)分別是0.6、0.4(單位mL).
(3)實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是檢測(cè)實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液中是否存在還原糖.
(4)請(qǐng)補(bǔ)全步驟五的做法60℃水浴加熱2min.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.對(duì)下列4幅曲線(xiàn)圖中a、b兩點(diǎn)的有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.圖甲中,a、b兩點(diǎn)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量的變化趨勢(shì)相同
B.圖乙中,a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差不同
C.圖丙中,a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等
D.圖丁中,a、b兩點(diǎn)分別表示莖向光彎曲時(shí)向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在分組開(kāi)展人群中紅綠色盲遺傳病的調(diào)查時(shí),正確的做法是(  )
A.在某個(gè)典型的患者家系中調(diào)查,以計(jì)算發(fā)病率
B.為保證調(diào)查的有效性,調(diào)查的患者應(yīng)足夠多
C.調(diào)查發(fā)病率時(shí),應(yīng)保證樣本足夠大且性別比例相當(dāng)
D.若某小組的數(shù)據(jù)偏差較大,匯總時(shí)應(yīng)舍棄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在非洲人群中,每10 000人中有1人患囊性纖維原瘤,該病屬常染色體遺傳.一對(duì)健康夫婦生有一患病的孩子,此后,該婦女與另一健康男性再婚,他們?nèi)羯⒆,患此病的概率是(  ?table class="qanwser">A.$\frac{1}{25}$B.$\frac{1}{50}$C.$\frac{1}{101}$D.$\frac{1}{202}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.真核細(xì)胞中氨基酸與tRNA結(jié)合,形成復(fù)合體AA-tRNA.理論上一個(gè)真核細(xì)胞中這種復(fù)合體的個(gè)數(shù),以及一個(gè)核糖體能容納該復(fù)合體的個(gè)數(shù)分別是(  )
A.61,2B.64,2C.61,1D.64,1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.聾啞人要理解同伴的“手語(yǔ)”所表達(dá)的意思,要依靠的中樞是(  )
①軀體運(yùn)動(dòng)中樞②軀體感覺(jué)中樞③視覺(jué)中樞④聽(tīng)覺(jué)中樞⑤語(yǔ)言中樞.
A.③⑤B.①③C.①③⑤D.①④

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同步練習(xí)冊(cè)答案