科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB).A、B基因位于非同源染色體上,只有A或B基因的胚胎致死.若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配產(chǎn)生F1,F(xiàn)1雌雄個(gè)體交配產(chǎn)生F2.以下推斷不正確的是( 。
A、F2群體中A基因頻率是60%
B、從群體F1到F2是自然選擇導(dǎo)致A基因頻率發(fā)生變化
C、F2群體中基因型有5種
D、F2群體中純合子是
1
4
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:A、B基因位于非同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.由于只有A或B基因的胚胎致死,所以能存活的基因型只有A-B-和aabb兩種.據(jù)此答題.
解答: 解:A、根據(jù)AABB×aabb→AaBb→9A-B-、3A-bb、3aaB-、1aabb,又只有A或B基因的胚胎致死,所以F2群體中只有1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb和1aabb,5種基因型的蚊子;對(duì)A、a相關(guān)基因型進(jìn)行分析:AA:Aa:aa=3:6:1,則A基因頻率=AA%+Aa%÷2=60%,A正確;
B、由于F1是AaBb,而F2中只有A或B基因的胚胎致死,所以從群體F1到F2是自然選擇導(dǎo)致A基因頻率發(fā)生變化,B正確;
C、F2群體中基因型有1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb和1aabb共5種,C正確;
D、F2群體中純合子有1AABB和1aabb,比例是
2
10
=
1
5
,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在正常情況下,下列各項(xiàng)中不可能發(fā)生的是(  )
A、父親的色盲基因傳給兒子
B、父親的色盲基因傳給女兒
C、母親的色盲基因傳給兒子
D、母親的色盲基因傳給女兒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的比較,其中錯(cuò)誤的是( 。
比較項(xiàng)目 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)
A.作用途徑 反射弧 體液運(yùn)輸
B.反應(yīng)速度 迅速 較緩慢
C.作用范圍 比較廣泛 較局限
D.作用時(shí)間 短暫 比較長(zhǎng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),孟德?tīng)栠x擇的一對(duì)相對(duì)性狀是子葉顏色,豌豆子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性.如圖是孟德?tīng)栍秒s交得到的子一代(F1)分別作為父本、母本再進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖,根據(jù)基因的分離定律,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、①②③都是黃色子葉
B、③的子葉顏色與F1相同
C、①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉
D、①和②都是綠色子葉、③是黃色子葉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、90℃高溫會(huì)使Taq酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞
B、愈傷組織能進(jìn)行光合作用,其培養(yǎng)基中不添加糖類
C、胚胎干細(xì)胞可用于哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律的研究
D、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常使用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑比賽中,會(huì)出現(xiàn)呼吸極度困難、腿酸痛,甚至有不想再跑的念頭,但是當(dāng)聽(tīng)到震耳的“加油”聲后,卻能加速?zèng)_刺,其主要調(diào)節(jié)過(guò)程是( 。
A、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺激素增高→促進(jìn)有氧呼吸
B、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺激素增高→促進(jìn)無(wú)氧呼吸
C、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→心血管活動(dòng)增強(qiáng)→促進(jìn)有氧呼吸
D、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→腎上腺素增高→促進(jìn)無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過(guò)信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞(如圖所示).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),則靶細(xì)胞一定為神經(jīng)細(xì)胞
B、若信號(hào)物質(zhì)是抗原分子,則靶細(xì)胞可能是記憶細(xì)胞
C、若信號(hào)物質(zhì)是促甲狀腺激素,則靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞
D、若信號(hào)物質(zhì)是胰島素,則靶細(xì)胞是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不宜采用樣方法調(diào)查種群密度的是( 。
A、薺菜B、蚜蟲(chóng)
C、蒲公英D、菜粉蝶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

促甲狀腺激素會(huì)因下丘腦細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)異常而受到影響嗎?
 
為什么?
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案