A、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺激素增高→促進有氧呼吸 |
B、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺激素增高→促進無氧呼吸 |
C、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→心血管活動增強→促進有氧呼吸 |
D、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→腎上腺素增高→促進無氧呼吸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩頓利用類比推理的方法得出基因位于染色體上的推論 |
B、孟德爾用豌豆做實驗發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念 |
C、現(xiàn)代生物進化理論認為,自然選擇導致種群基因頻率的定向改變 |
D、拜爾通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由生長素引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV侵入人體,主要攻擊T淋巴細胞,破壞人體的免疫功能 |
B、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播 |
C、與艾滋病人握手和共進晚餐不會感染艾滋病病毒HIV |
D、艾滋病是一種傳染病,也是一種遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗除草劑基因 |
B、調(diào)節(jié)細胞滲透壓的基因 |
C、抗凍蛋白基因 |
D、Bt毒蛋白基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F2群體中A基因頻率是60% | ||
B、從群體F1到F2是自然選擇導致A基因頻率發(fā)生變化 | ||
C、F2群體中基因型有5種 | ||
D、F2群體中純合子是
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體細胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠緣雜交不親和障礙 |
B、動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同 |
C、動物細胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同 |
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎是細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
鼠 | 性別 | 處理方式 |
A | 雄 | 注射A鼠精子后與B、C分別交配 |
B | 雌 | 注射A鼠精子后與處理過的A鼠交配 |
C | 雌 | 不作處理,與處理過的A鼠交配 |
A、B、C鼠均不產(chǎn)仔 |
B、B鼠不產(chǎn)仔,C鼠可產(chǎn)仔 |
C、B、C均產(chǎn)仔 |
D、B鼠產(chǎn)仔,C鼠不產(chǎn)仔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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