6．關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．隨機(jī)交配的種群，其基因頻率不發(fā)生變化
B．不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性不同
C．種群中每個(gè)個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
D．種群有利基因的積累導(dǎo)致生物朝著一定方向進(jìn)化

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、隨機(jī)交配的種群，突變和自然選擇都可以使種群的基因頻率發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；
B、不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可能相同，如AA和Aa的表現(xiàn)型可能相同，進(jìn)而適應(yīng)性相同，B錯(cuò)誤；
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位，C錯(cuò)誤；
D、自然選擇使種群種有利基因積累，并使生物朝著一定方向進(jìn)化，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的馬鈴薯單倍體植株進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，可見(jiàn)到染色體兩兩配成12對(duì)，據(jù)此推知，正常的馬鈴薯是（　�。�
A．二倍體B．三倍體C．四倍體D．六倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖1表示遺傳信息的傳遞方向，其中序號(hào)代表相應(yīng)生理過(guò)程，圖2表示基因表達(dá)的部分過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中能夠發(fā)生A與U配對(duì)的過(guò)程有②③④⑤（填序號(hào)），可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有①③⑤（填序號(hào)）．
（2）與DNA分子相比，RNA分子中特有的化學(xué)組成是核糖和尿嘧啶．
（3）圖2中甘氨酸的密碼子是GGU．若該蛋白質(zhì)由n個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)至少為3n（或3n+3）個(gè)．
（4）若要改變圖2中合成的蛋白質(zhì)分子，將圖中天冬氨酸變成纈氨酸（纈氨酸密碼子為GUU、GUC、GUA、GUG），可以通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn)，即由T→A．
（5）已知某mRNA中$\frac{（A+U）}{（G+C）}$=0.2，則合成它的DNA雙鏈中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$=0.2．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．（1）為了檢測(cè)大腸桿菌對(duì)抗生素的敏感性，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長(zhǎng)，布滿平板．將分別含有A，B，C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，結(jié)果見(jiàn)圖根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好選擇的抗生素是青霉素．
（2）治療肺結(jié)核的常用抗生素是利福平，寫出其抑菌機(jī)理：利福平可以抑制結(jié)核桿菌RNA的合成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)抗體和淋巴因子的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．淋巴因子既參與體液免疫又參與細(xì)胞免疫，可使靶細(xì)胞裂解死亡
B．記憶細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，抗體的化學(xué)本質(zhì)多數(shù)是蛋白質(zhì)
C．抗體既能作用與細(xì)胞外的抗原，也能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原
D．人體內(nèi)的抗體主要分布在血清中，在組織液與外分泌液中也有

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)科學(xué)家與其科學(xué)成就的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不相符的是（　　）
A．孟德?tīng)?-發(fā)現(xiàn)了遺傳兩大定律
B．沃森、克里克--建立了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
C．摩爾根--證明基因在染色體上
D．格里菲思--首次證明了DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．基因是DNA分子攜帶的遺傳信息
B．基因能準(zhǔn)確地復(fù)制
C．一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子
D．四種脫氧核苷酸的排列順序決定了基因的多樣性和特異性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．大多數(shù)細(xì)胞的直徑在哪個(gè)水平上？（　　）
A．cmB．mmC．μmD．nm

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．楊梅是特色水果之一，為對(duì)其進(jìn)行深加工，某廠進(jìn)行了楊梅酒和楊梅醋的研制，基本工藝流程如下：請(qǐng)回答：
（1）在制備楊梅酒過(guò)程中，需要控制的發(fā)酵溫度為18-25℃．甲罐頂上彎管中加水的主要目的是防止空氣進(jìn)入．發(fā)酵一定時(shí)間后，觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有氣泡冒出，說(shuō)明發(fā)酵基本完畢．
（2）在制備楊梅醋過(guò)程中，乙罐內(nèi)先填充經(jīng)滅菌處理的木材刨花，然后加入含醋酸桿菌的培養(yǎng)液，使該菌附著在刨花上，再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵，楊梅醋的pH可通過(guò)控制楊梅酒的流速來(lái)調(diào)節(jié)．
（3）若甲罐中的楊梅酒全部流經(jīng)乙罐制成楊梅醋，則乙罐中CO2的產(chǎn)生量是D．
A．甲罐的兩倍         B．與甲罐的相等      C．甲罐的一半       D．幾乎為零．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案