分析 培養(yǎng)基按功能分:
種類 | 制備方法 | 特征 | 用途 |
選擇培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分 | 根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率 | 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 |
鑒別培養(yǎng)基 | 加入某種試劑或化學(xué)藥品 | 依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計 | 鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 |
解答 解:(1)含有青霉素的菌落產(chǎn)生的抑菌圈最大,所以為達(dá)到抗菌目的,最好選擇的抗生素是青霉素.
(2)治療肺結(jié)核的常用抗生素是利福平,其抑菌的機理是利福平可以抑制結(jié)核桿菌RNA的合成(或抑制轉(zhuǎn)錄).
故答案為:
(1)青霉素
(2)利福平可以抑制結(jié)核桿菌RNA的合成
點評 本題考查培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,要求考生識記培養(yǎng)基的成分、類型及作用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
凈光合速率(μmol02•mg-1) | 50 | 70 | 130 | 160 | 140 | 130 | 150 |
呼吸速率(μmol02•mg-1) | 30 | 40 | 50 | 60 | 110 | 130 | 100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核、核糖體和中心體 | B. | 細(xì)胞核、核糖體和線粒體 | ||
C. | 細(xì)胞核、線粒體和葉綠體 | D. | 細(xì)胞核、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胞吞 | B. | 主動運輸 | ||
C. | 被動運輸 | D. | 包膜與宿主細(xì)胞膜融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鮮牛奶中含量最多的化合物是乙 | |
B. | 乙物質(zhì)水解后最多可能得到168個氨基酸 | |
C. | 乙物質(zhì)水解后得到兩分子葡萄糖 | |
D. | 甲是半乳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨機交配的種群,其基因頻率不發(fā)生變化 | |
B. | 不同基因型的個體對環(huán)境的適應(yīng)性不同 | |
C. | 種群中每個個體是進(jìn)化的基本單位 | |
D. | 種群有利基因的積累導(dǎo)致生物朝著一定方向進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的性狀完全由基因控制 | |
B. | 基因可以通過控制酶的合成來間接控制生物體的性狀 | |
C. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以影響性狀而其功能與性狀無關(guān) | |
D. | 基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 | |
B. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動 | |
C. | 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期長、生長快,細(xì)胞表面的糖蛋白少 |
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