下列實例中,能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的是( )
A.壁虎的斷尾重生
B.植物體用種子繁殖后代
C.通過單倍體育種獲得純合體
D.蘭花莖尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親代類型 子代類型 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
雙親全為雙眼皮 | 雙親中只有一個雙眼皮 | 雙親中全為單眼皮 | |
雙眼皮數(shù) | 120 | 120 | 無 |
單眼皮數(shù) | 74 | 112 | 全部子代均為單眼皮 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江溫州高三上學(xué)期返校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甘蔗發(fā)霉時滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸(3-NP),3-NP能抑制膽堿酯酶的合成。如圖表示突觸結(jié)構(gòu),③表示乙酰膽堿,能夠被膽堿酯酶分解。下列說法正確的是( )
A.②中的③從突觸前膜釋放不需要①提供ATP
B.若3-NP作用于神經(jīng)肌肉接頭,可導(dǎo)致肌肉痙攣
C.③與④結(jié)合后,一定會導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生動作電位
D.膽堿酯酶的作用是降低突觸后膜的興奮性
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江溫州高三上學(xué)期返校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.因環(huán)境阻力的存在,該種群不可能按“J”型增長
B.據(jù)圖分析種群Ⅲ的生存環(huán)境嚴(yán)重破壞,應(yīng)采取就地保護(hù)措施
C.圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)
D.據(jù)圖分析可知,破壞程度:Ⅰ最輕,Ⅱ次之,Ⅲ 最重
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江溫州高三上學(xué)期返校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)育種的敘述,正確的是( )
A.單倍體育種得到的新品種一定是單倍體,多倍體育種得到的新品種一定是純合子
B.雜交育種和基因工程育種的原理都是基因重組,而后者能使生物產(chǎn)生不定向變異
C.射線處理得到染色體易位的家蠶新品種屬于誘變育種
D.農(nóng)作物產(chǎn)生的變異都可以為培育新品種提供原材料
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江溫州高三上學(xué)期返校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物,相關(guān)的敘述正確的是( )
A.細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
B.磷脂具有生物學(xué)活性,對生命活動起調(diào)節(jié)作用
C.蔗糖、淀粉和纖維素基本組成單位都是葡萄糖
D.等質(zhì)量的淀粉和油脂徹底氧化分解釋放的能量不同
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林扶余第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖A、B、C表示生物大分子,請分析推斷并回答有關(guān)問題:
(1)請依次寫出上圖中X、Y所代表的元素:X為 ,Y為 。
(2)圖中大分子物質(zhì)A的中文名稱是 ,其徹底水解的產(chǎn)物是 。
(3)若b的平均相對分子質(zhì)量為r,通過②反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對平均分子質(zhì)量為e的B,則B分子中肽鍵的數(shù)目是 。
(4) 同一個人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞相比,A、B是否相同? 為什么?。
(5)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是[ ] 的結(jié)構(gòu)具有多樣性。
(6)醫(yī)學(xué)上進(jìn)行器官移植時,和免疫排斥反應(yīng)直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是圖中的 。
(7)使用下列哪種物質(zhì)處理會使細(xì)胞喪失識別能力( )
A核糖酶 B.糖水解酶
C.龍膽紫 D.雙縮脲試劑
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林扶余第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國加州大學(xué)教授盧云峰做出一個納米級小籠子,可把分解酒精的酶(化學(xué)本質(zhì)不是RNA)裝入其中,有了這身“防護(hù)服”,酶就不怕被消化液分解,可安心分解酒精分子。下列推測合理的是( )
A.該成果中用于分解酒精的酶可能是脂質(zhì)
B.納米級小籠子可通過主動運輸?shù)姆绞奖晃者M(jìn)入血液
C.“防護(hù)服”的主要功能是阻礙消化道內(nèi)蛋白酶的作用
D.該酶進(jìn)入人體后能分解人體內(nèi)無氧呼吸的產(chǎn)物
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
葉片 | 表現(xiàn)型 | 提取液 | 提取液中加入含氰糖苷 | 提取液中加入氰酸酶 |
葉片Ⅰ | 產(chǎn)氰 | 含氰 | 產(chǎn)氰 | 產(chǎn)氰 |
葉片Ⅱ | 不產(chǎn)氰 | 不含氰 | 不產(chǎn)氰 | 產(chǎn)氰 |
葉片Ⅲ | 不產(chǎn)氰 | 不含氰 | 產(chǎn)氰 | 不產(chǎn)氰 |
葉片Ⅳ | 不產(chǎn)氰 | 不含氰 | 不產(chǎn)氰 | 不產(chǎn)氰 |
A. | 白花三葉草葉片內(nèi)產(chǎn)氰的生化途徑是:前體物質(zhì)$\stackrel{產(chǎn)氰糖苷酶}{→}$含氰糖苷$\stackrel{氰酸酶}{→}$氰化物 | |
B. | 葉片Ⅱ葉肉細(xì)胞中缺乏氰酸酶,葉片Ⅲ可能的基因型是ddHH | |
C. | 在葉片Ⅳ的提取液中同時加入含氰糖苷和氰酸酶,也能產(chǎn)生氰 | |
D. | 基因是通過控制酶的合成控制生物的代謝從而控制生物的性狀的 |
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