美國(guó)加州大學(xué)教授盧云峰做出一個(gè)納米級(jí)小籠子，可把分解酒精的酶（化學(xué)本質(zhì)不是RNA）裝入其中，有了這身“防護(hù)服”，酶就不怕被消化液分解，可安心分解酒精分子。下列推測(cè)合理的是（ ）

A．該成果中用于分解酒精的酶可能是脂質(zhì)

B．納米級(jí)小籠子可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖晃者M(jìn)入血液

C．“防護(hù)服”的主要功能是阻礙消化道內(nèi)蛋白酶的作用

D．該酶進(jìn)入人體后能分解人體內(nèi)無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇鹽城龍岡中學(xué)高三年級(jí)第一次學(xué)情調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種兔的體色有灰色和白色兩種，且體色性狀灰色與白色由一對(duì)等位基因控制。下表為針對(duì)該種兔的體色所做的雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。下列說(shuō)法中不正確的是( )

A．根據(jù)雜交組合Ⅱ或Ⅳ均可確定灰色對(duì)白色為顯性性狀

B．四個(gè)雜交組合中灰色親本的基因型完全相同

C．雜交組合Ⅱ中灰色雄性個(gè)體與雜交組合Ⅳ中灰色雌性個(gè)體雜交，后代都是灰色個(gè)體

D．該兔的灰色和白色這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因的分離定律

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江溫州高三上學(xué)期返校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例中，能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的是（ ）

A．壁虎的斷尾重生

B．植物體用種子繁殖后代

C．通過(guò)單倍體育種獲得純合體

D．蘭花莖尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林扶余第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過(guò))的水槽，兩側(cè)分別加入等質(zhì)量的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后A、B兩側(cè)液面的變化是（ ）

A．加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度

B．加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度

C．加酶前后A、B兩側(cè)液面不變

D．加酶前A、B兩側(cè)液面不變，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林扶余第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示為人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下列分析合理的是（ ）

A.①過(guò)程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來(lái)自于一NH2

B.在缺氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生還原氫

C.M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體中

D.在氧氣充足的情況下，②③進(jìn)程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林扶余第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

B.B步驟主要是觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡大小以及原生質(zhì)層的位置

C.C步驟的操作方法是從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次

D.多個(gè)小組在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離均不能復(fù)原，最可能的原因是E步驟滴入清水不足

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林扶余第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，不正確的是（ ）

A．結(jié)構(gòu)1、2、3均不具有膜結(jié)構(gòu)

B．結(jié)構(gòu)4與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)

C．DNA分子主要存在于結(jié)構(gòu)5中

D．結(jié)構(gòu)6是一種選擇透過(guò)性膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某觀賞植物的花有紅、藍(lán)、白三種顏色，花色是由液泡膜上膜蛋白A和膜蛋白B表現(xiàn)出來(lái)的．其中基因A和B分別控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成，且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上．
如圖表示兩類膜蛋白分子在液泡膜上的分布，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）該膜蛋白合成的場(chǎng)所是核糖體，該過(guò)程說(shuō)明基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)而直接控制生物性狀．
（2）若已知A蛋白的氨基酸排列順序，不能（選填“能”或“不能”）確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序．理由是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子．
（3）假設(shè)花色與兩種蛋白質(zhì)的關(guān)系如下：
蛋白質(zhì)A、B同時(shí)存在只有A或者B沒(méi)有A、B任何一個(gè)
花色紅花藍(lán)花白花
若將純合的紅花植株與純合的白花植株雜交，F(xiàn)1的基因型及表現(xiàn)型分別為AaBb、紅花．再讓F1個(gè)體自交，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為紅花：藍(lán)花：白花=9：6：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為某家族的遺傳系譜圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）從系譜圖上可以看出，第Ⅰ代將色盲基因傳遞給Ⅲ-10個(gè)體的途徑是Ⅰ2→Ⅱ5→Ⅲ10（用相關(guān)數(shù)字和“→”表示），這種傳遞特點(diǎn)在遺傳學(xué)上稱為交叉遺傳．
（2）如果色覺(jué)正�；�?yàn)锽，紅綠色盲基因?yàn)閎，正常膚色基因?yàn)锳，白化病基因?yàn)閍，Ⅱ-4個(gè)體的基因型為AaXBXb．Ⅲ-7個(gè)體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是$\frac{1}{3}$．
（3）假設(shè)Ⅰ-1個(gè)體不攜帶色盲基因，如果Ⅲ-8個(gè)體與Ⅲ-10個(gè)體婚配，后代患白化病的概率是$\frac{1}{3}$，兩病兼患的概率是$\frac{1}{12}$，只患一種病的概率是$\frac{5}{12}$．

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