【題目】棄耕農(nóng)田發(fā)生了一系列的演替，形成森林，關(guān)于該過程的敘述錯誤的是

A. 在演替過程中不斷進化形成新物種，并取代原有的物種

B. 隨著時間的推移，群落的垂直結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜

C. 群落演替使生態(tài)系統(tǒng)對光能的利用率提高

D. 與草本植物階段相比，木本植物階段的演替比較緩慢

【答案】A

【解析】

群落演替是指在一定地段上，群落由一個類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪活愋偷挠行虻难葑冞^程�？煞譃槌跎萏媾c次生演替。隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，就叫做演替。

群落發(fā)生演替的主要標(biāo)志：群落在物種組成上發(fā)生了變化，或者是在一定區(qū)域內(nèi)一個群落逐步被另一個群落替代。

演替的過程中是優(yōu)勢物種的取代，但沒有形成新的物種，A選項錯誤；隨著時間的推移，群落中物種的種類增加，群落的垂直結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜，B選項正確；群落演替中物種的復(fù)雜程度增加，使生態(tài)系統(tǒng)對光能的利用率提高，C選項正確；與草本植物階段相比，木本植物生長緩慢，演替的速度也比較緩慢，D選項正確。故錯誤的選項選擇A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能為生物體具有高度統(tǒng)一性提供證據(jù)的是

A.細胞學(xué)說的發(fā)現(xiàn)B.昆蟲的翅和鳥的翅結(jié)構(gòu)不同

C.中心法則的發(fā)現(xiàn)D.真核生物均由真核細胞組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的�，F(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，證實上面的猜測哪個正確。

（1）材料用具：30株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

（2）實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因。

（3）方法步驟：

①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和______培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C。

②將30株長勢相同的幼苗分成三等份，分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中。

③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況。

（4）結(jié)果預(yù)測和

①______缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長。

②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明______；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明______；若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明______；若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明______。

（5）若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實驗步驟是：______。增加步驟后的實驗結(jié)果是______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)需氧呼吸檸檬酸循環(huán)過程的敘述，正確的是

A. 葡萄糖被分解成6個CO2分子

B. 這個階段為下一階段反應(yīng)提供[H]和ATP

C. 參與該階段反應(yīng)的酶只分布在線粒體基質(zhì)

D. 能為細胞生命活動提供直接的能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞核的敘述正確的是( )

A. 真核細胞的細胞核控制著細胞的代謝和遺傳

B. 在電鏡下觀察原核細胞，可以看到擬核中線性的DNA

C. 真核細胞的核膜上有核孔，DNA和RNA等大分子物質(zhì)可以自由通過核孔進入細胞質(zhì)

D. 細胞核內(nèi)的液體叫細胞液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類的染色體、染色體組和染色體組型的說法正確的是

A.同一個體不同細胞的染色體組數(shù)量一定相同

B.正常男性的染色體組型一定相同

C.人類染色體組型中的所有染色體可分7個染色體組

D.通過染色體組型分析可用于各種遺傳病的診斷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞學(xué)說的敘述，錯誤的是

A.德國科學(xué)家施萊登和施旺共同建立了細胞學(xué)說

B.細胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C.細胞學(xué)說認為“細胞是一個相對獨立的單位”

D.細胞學(xué)說的建立過程能說明技術(shù)對科學(xué)發(fā)展有促進作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）回答與泡菜制作有關(guān)的問題：

（1）用蘿卜等根菜類蔬菜制作泡菜，用熱水短時處理，可抑制某些微生物產(chǎn)生_____，從而使成品泡菜口感較脆。同時，該處理也會使泡菜發(fā)酵時間縮短，其原因是_______。

（2）泡菜發(fā)酵初期，由于泡菜罐加蓋并水封，會使______菌被逐漸抑制。發(fā)酵中期，乳酸菌大量繁殖，會使______菌受到抑制。發(fā)酵后期，乳酸生產(chǎn)過多，會使乳酸菌受到抑制。

（3）從泡菜汁中可分離制作酸奶的乳酸菌，首先對經(jīng)多次發(fā)酵的泡菜汁進行過濾，然后取濾液進行______，再用______的方法在某種含牛乳的專用的培養(yǎng)基中進行初步篩選。該培養(yǎng)基必須含有______，以便于觀察是否產(chǎn)酸。

（4）自然界中醋桿菌常與乳酸菌共同生長。若要篩選出醋桿菌，則其專用的培養(yǎng)基中應(yīng)添加______。

（二）回答與基因工程和植物克隆有關(guān)的問題：

（1）為了獲取某植物葉片無菌的原生質(zhì)體，先將葉片經(jīng)表面消毒并去除下表皮，再將其置于經(jīng)______處理的較高滲透壓的混合酶液中。酶解后，經(jīng)多次離心獲得原生質(zhì)體。然后測定該原生質(zhì)體的活性，可采用的方法有______（答出2點即可）。

（2）若要獲得已知序列的抗病基因，可采用______或PCR的方法。為了提高目的基因和質(zhì)粒重組的成功率，選擇使用______，對含目的基因的DNA片段進行處理，使其兩端形成不同的粘性末端，對質(zhì)粒也進行相同的處理，然后用DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒。通過在大腸桿菌中______，以獲得大量的重組質(zhì)粒，最終將其導(dǎo)入原生質(zhì)體中。

（3）原生質(zhì)體在培養(yǎng)過程中，只有重新形成______后，才可進行有絲分裂。多次分裂形成的小細胞團可通過______或器官發(fā)生的途徑再生植株。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】柯薩奇病毒A16型（CAV-16）常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥。下列關(guān)于人體對該病毒免疫過程的敘述，正確的是（ ）

A. 單核細胞分化成巨噬細胞，攝取、處理該病毒

B. 輔助性T淋巴細胞被激活后可分泌淋巴因子促進漿細胞的增殖分化

C. 成熟的B淋巴細胞經(jīng)CAV—16刺激后直接分裂、分化出漿細胞，并與抗原結(jié)合

D. 患兒疫愈后，若再次感染該病毒，體內(nèi)的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案