下面關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是 （ ）

A．細(xì)胞核因位于細(xì)胞的中央而成為細(xì)胞的控制中心

B．所有高等動(dòng)植物的活細(xì)胞內(nèi)都有細(xì)胞核

C．細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是核仁

D．克隆動(dòng)物的成功培育說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心，檢測(cè)到上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。上清液帶有放射性的原因可能是

A．離心時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，上清液中析出較重的大腸桿菌

B．?dāng)嚢璨怀浞�，吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離

C．噬菌體侵染大腸桿菌后，保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體

D．32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心后存在于上清液中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，由于自由水含量多少不同，所以細(xì)胞質(zhì)有兩種不同的狀態(tài)：一種是含水較多的溶膠；另一種是含水較少的凝膠。下列細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)最可能呈凝膠狀態(tài)的是

A．休眠的種子細(xì)胞 B．黑藻葉肉細(xì)胞

C．人體癌細(xì)胞 D．人體衰老細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（ ）

A．在人體與生態(tài)系統(tǒng)中,穩(wěn)態(tài)的維持都以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)

B．緩沖物質(zhì)的存在使得機(jī)體在任何情況下都能維持pH穩(wěn)態(tài)

C．若某種病毒破壞吞噬細(xì)胞,則其只影響特異性免疫過(guò)程

D．維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二重點(diǎn)班上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體內(nèi)色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是 （ ）

A．實(shí)驗(yàn)中需要加入SiO2進(jìn)行研磨，以破碎細(xì)胞和葉綠體

B．在研磨過(guò)程中加入CaCO3的目的是防止葉綠素被破壞

C．紙層析法分離色素后在濾紙條上形成的4條色素帶從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色

D．色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（題中[ ]中填圖中數(shù)字，___上填名稱）

（1）甲圖細(xì)胞屬于 細(xì)胞，判斷的理由是 。

（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的細(xì)胞器是____________。

（3）如果乙圖為洋蔥的根部細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有 [ ] ；

（4）在圖乙所示的高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞一定有的結(jié)構(gòu)是乙圖中的[ ] ，但動(dòng)物細(xì)胞有 而高等植物細(xì)胞無(wú)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的色素存在于細(xì)胞的

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞溶膠 C．液泡 D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種物質(zhì)能順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，但卻不能順濃度梯度進(jìn)出無(wú)蛋白質(zhì)的磷脂雙分層膜。這種物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式是

A．自由擴(kuò)散 B．協(xié)助擴(kuò)散

C．主動(dòng)運(yùn)輸 D．胞吞或胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省廣州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

提倡保護(hù)野生生物資源時(shí)，保護(hù)的重點(diǎn)不在于保護(hù)野生生物資源的（ ）

A．直接價(jià)值 B．間接價(jià)值 C．潛在價(jià)值 D．商品價(jià)值

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