13.根據(jù)如表所列實(shí)驗(yàn),分析并回答問題:
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A蘋果或梨勻漿斐林試劑、水浴加熱組織樣液顏色變化
B紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、適宜濃度的蔗糖溶液質(zhì)壁分離及復(fù)原
C肝臟研磨液、FeCl3溶液、過氧化氫溶液等量2份相同的室溫(約25℃)比較過氧化氫在不同條件下的分解
(1)上述實(shí)驗(yàn)中,需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是B
(2)
(3)(4)(用A/B/C作答).
(2)A組實(shí)驗(yàn)中,組織樣液最終的顏色是磚紅色.
(3)某同學(xué)進(jìn)行B組實(shí)驗(yàn)時(shí),繪制如圖簡(jiǎn)圖.圖中的原生質(zhì)層是由2、4、5(填1--7數(shù)字作答)構(gòu)成的,它相當(dāng)于滲透系統(tǒng)中的半透膜.
(4)C組實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是氣泡的釋放速度或快慢,得出的結(jié)論是酶具有高效(用專一/高效作答) 性.

分析 1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱,最后出現(xiàn)磚紅色沉淀.
2、分析題圖:1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是細(xì)胞核,4是液泡膜,5是細(xì)胞質(zhì),6是外界溶液,7是細(xì)胞液.

解答 解:(1)上述三組實(shí)驗(yàn)中,B觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原需要使用顯微鏡.
(2)用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí),應(yīng)將甲液和乙液需先混合均勻后再注入待測(cè)組織樣液,在水浴加熱的條件,出現(xiàn)磚紅色(沉淀).
(3)圖中的原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜以及它們之間的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)構(gòu)成,即圖中的 2、4、5,它相當(dāng)于滲透系統(tǒng)中的半透膜.
(4)C組實(shí)驗(yàn)自變量是催化劑的種類,觀察指標(biāo)是氣泡的釋放速度或快慢,得出的結(jié)論是酶具有高效性.
故答案為:
(1)B
(2)磚紅色   
(3)2、4、5   半透膜
(4)氣泡的釋放速度或快慢  高效

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、探究酶活性的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)條件及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A.將各種酶進(jìn)行水解,得到的有機(jī)小分子都是氨基酸

B.酶分子空間結(jié)構(gòu)的改變是不可恢復(fù)的

C.溫度過高、過低和pH不適宜都可能導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)破壞而永久喪失其催化活性

D.真核細(xì)胞內(nèi)與RNA聚合酶的合成有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.糖尿病與激素作用異常有關(guān),已知胰島素會(huì)抑制胰高血糖素的分泌.回答下列問題:
(1)正常人血糖濃度是0.8~1.2g/L.肌肉細(xì)胞是(是\不是)胰島素的靶細(xì)胞.長(zhǎng)期緊張、壓力過大會(huì)使升高血糖的激素如胰高血糖素、腎上腺素等分泌增加,從而使血糖升高.
(2)肥胖者體內(nèi)過多的脂肪易造成機(jī)體細(xì)胞對(duì)胰島素敏感度下降,影響細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、儲(chǔ)存和利用進(jìn)而表現(xiàn)為高血糖.
(3)如圖為一正常人和兩名糖尿病人在空腹?fàn)顟B(tài)下口服100g葡萄糖后,血漿中胰島素濃度變化曲線.由圖可推測(cè),病人甲的病因可能是胰島B細(xì)胞細(xì)胞受損,使胰島素分泌不足.病人乙口服葡萄糖后,檢測(cè)血漿中葡萄糖濃度,略高于正常人,分析原因可能是胰島素受體受損(或胰島素受體活性低或組織細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感)
(4)空腹?fàn)顟B(tài)下,與甲相比,乙的血糖濃度較低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示生理過程):
(1)該特異性免疫屬于體液免疫,圖中b在人體內(nèi)是由B淋巴細(xì)胞和記憶B淋巴細(xì)胞分裂、分化而來.
(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是a、c、d.表示增殖分化階段的過程是②③⑤.
(3)當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程(即二次免疫)時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點(diǎn)是數(shù)量多、速度快.
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該過程產(chǎn)生的物質(zhì)可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.比較植物有氧呼吸和無氧呼吸,正確的是( 。
A.葡萄糖是有氧呼吸的主要底物,不是無氧呼吸的主要底物
B.CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物,不是無氧呼吸的產(chǎn)物
C.有氧呼吸逐步釋放能量,無氧呼吸瞬間釋放能量
D.有氧呼吸產(chǎn)生[H],無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生[H]

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是

A.成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

B.機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

C.抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂期

D.G1期和G2期均能合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是支原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述正確的是

A.支原體通過有絲分裂而增殖

B.細(xì)胞膜和核糖體構(gòu)成支原體的生物膜系統(tǒng)

C.在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上

D.遵循孟德爾遺傳定律

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

進(jìn)行有性生殖的生物,能保持前后代染色體數(shù)目的穩(wěn)定,是由于

A.減數(shù)分裂和有絲分裂 B.有絲分裂和受精作用

C.減數(shù)分裂和受精作用 D.無絲分裂和有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列各項(xiàng)中,可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境實(shí)例的是(  )
A.氧氣進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞B.牛奶進(jìn)入小腸
C.胰島素被注射到皮下組織D.葡萄糖進(jìn)入肌肉細(xì)胞

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