A. | 四組植物材料可以來(lái)自于同一植物個(gè)體 | |
B. | 從細(xì)胞周期來(lái)看,四組材料中A組作為實(shí)驗(yàn)材料最適合 | |
C. | 觀察過(guò)程中如果利用藥物抑制DNA合成,所有細(xì)胞將停留在分裂間期 | |
D. | 若四組實(shí)驗(yàn)材料來(lái)自于同一植株,則視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目相等 |
分析 1、同一植物,不同部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期的持續(xù)時(shí)間不同;
2、同一植物,同一部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期不是同步進(jìn)行的;
3、選擇觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)該選擇分裂期占細(xì)胞周期比例最大的生物組織.
解答 解:A、同一植物,不同部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期的持續(xù)時(shí)間不同,故四組植物材料可以來(lái)自于同一植物個(gè)體,A正確;
B、擇觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)該選擇分裂期占細(xì)胞周期比例最大的生物組織,故從細(xì)胞分裂周期來(lái)看,四組材料中D組作為實(shí)驗(yàn)材料最適合,其分裂期占細(xì)胞周期比例為3.1÷16×100%=19.4%,B錯(cuò)誤;
C、“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn),在解離時(shí)細(xì)胞已經(jīng)被殺死,已經(jīng)停留在細(xì)胞周期的某個(gè)階段,故觀察過(guò)程中如果利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞處于分裂時(shí)期的狀態(tài),不再改變,C錯(cuò)誤;
D、同一植物,同一部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期不是同步進(jìn)行的,故同一視野中不同細(xì)胞可能處于細(xì)胞周期的不同階段,如有的處于有絲分裂后期,有的處于有絲分裂前期,故染色體數(shù)目可能不相等,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞周期的觀察,識(shí)記同一植物,不同部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期的持續(xù)時(shí)間不同;同一植物,同一部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期不是同步進(jìn)行的;同一視野中不同細(xì)胞可能處于細(xì)胞周期的不同階段,這是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高溫會(huì)使蛋白質(zhì)中的肽鍵斷裂,其特定功能發(fā)生改變 | |
B. | DNA是一切生物的遺傳物質(zhì),它的基本組成單位是脫氧核苷酸 | |
C. | 膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 | |
D. | 磷脂是細(xì)胞膜的主要成分,它的基本組成單位是甘油和脂肪酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于工業(yè)化生產(chǎn)果酒的過(guò)程有關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.在進(jìn)行酒精發(fā)酵的過(guò)程中,接種酵母菌后,應(yīng)立即密閉
B.在進(jìn)行酒精發(fā)酵的過(guò)程中,接種酵母菌后,應(yīng)先通氣一段時(shí)間,再隔絕空氣
C.為了避免雜菌污染,要對(duì)發(fā)酵液進(jìn)行滅菌處理
D.制葡萄酒的溫度控制在20℃左右
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌無(wú)線粒體,只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量 | |
B. | 硝化細(xì)菌只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異,酵母菌既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異 | |
C. | 生活狀態(tài)下,顫藻呈藍(lán)綠色,水綿呈綠色 | |
D. | 顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素,水綿中有帶狀葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 27 7 | B. | 16 9 | C. | 27 9 | D. | 16 7 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜是指生物體內(nèi)一切膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
B. | 膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜 | |
C. | 核膜、細(xì)胞膜都是生物膜系統(tǒng) | |
D. | 沒(méi)有葉綠體的生物,一定不能進(jìn)行光合作用,它們都屬于異養(yǎng)型生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)二生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖為普通小麥的起源過(guò)程示意圖(A、B、C、D代表一個(gè)染色體組,每組中共有7個(gè)染色體);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)雜交種AB和ABD都是不育的,原因是細(xì)胞中不存在 ,減數(shù)分裂過(guò)程中 ,這種現(xiàn)象在生物進(jìn)化上叫做 。
(2)一粒小麥AA與山羊草BB雜交形成的雜交種AB,其細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組,是 倍體。假設(shè)用二粒小麥AABB的花粉粒進(jìn)行離體培養(yǎng),經(jīng)過(guò)脫分化與再分化兩個(gè)過(guò)程,獲得植株AB,該植株是 倍體。
(3)假設(shè)用二粒小麥AABB與粗穗山羊草DD的葉肉細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交,可以獲得雜種植株AABBDD,該雜種植株與普通小麥AABBDD遺傳組成不完全一樣,原因是 。
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