對綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基所占比例如下表所示,則該細(xì)胞器中可完成的生理活動是(不考慮反應(yīng)條件及元素配平)(  )
堿基ATCGU
(%)3510251515
A、C6H12O6+O2+H2O→CO2+H2O+能量
B、mRNA→蛋白質(zhì)
C、C6H12O6→C2H5OH+CO2+能量
D、CO2+H2O→(CH2O)+O2
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析表格中的信息可知,該植物細(xì)胞器中含有的堿基是A、T、C、G、U五種堿基,因此該細(xì)胞器中含有DNA和RNA,含有DNA和RNA的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體.
解答: 解:A、線粒體是有氧呼吸的主要場所,完成有氧呼吸的第二、第三階段的反應(yīng),葡萄糖不能直接在線粒體中氧化分解,A錯誤;
B、mRNA→蛋白質(zhì)是翻譯過程,翻譯場所是核糖體,無DNA,B錯誤;
C、無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯誤;
D、光合作用的場所是葉綠體,因此該細(xì)胞器中可能完成CO2+H2O→(CH2O)+O2的反應(yīng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:對于核酸的分類和分布、線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能及光合作用與呼吸作用的具體過程和場所的理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如表是用棋盤方格分析兩對基因遺傳子代的基因型所得的結(jié)果,其中部分基因型并未列出,以阿拉伯?dāng)?shù)字表示.下列哪一選項(xiàng)是錯誤的( 。
配子RYRyrYry
RY1 3RrYYRrYy
RyRRYyRRyy4Rryy
rY2RrYyrrYYrrYy
ryRrYyRryyrrYyrryy
A、1、2、3、4的基因型分別為RRYY、RrYY、RRYy和RrYy
B、1、2、3、4的表現(xiàn)型都一樣
C、在此棋盤方格中,RRYY只出現(xiàn)一次
D、基因型出現(xiàn)幾率的大小順序?yàn)?>3>2>1

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動中的作用極為重要,真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是指(  )
A、在結(jié)構(gòu)上直接相連的生物膜
B、細(xì)胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu),包括細(xì)胞器膜、核膜和細(xì)胞膜
C、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D、細(xì)胞內(nèi)所有具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器膜和核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式及與其有關(guān)的細(xì)胞器是分別是( 。
A、自由擴(kuò)散、核糖體
B、協(xié)助擴(kuò)散、線粒體
C、主動運(yùn)輸、線粒體
D、協(xié)助擴(kuò)散、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”).
 核膜光合作用(能否)核糖體細(xì)胞壁
××
×
(1)甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物?甲
 
,乙
 
,丙
 
.(填序號)
①兔子 、诹鴺洹 、鬯{(lán)藻
(2)藍(lán)藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和柳樹細(xì)胞結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下比較,最主要的區(qū)別是
 
,這說明了細(xì)胞的
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中具有重要作用.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞膜可以進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
B、細(xì)胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有控制作用
C、細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類都相同
D、膜蛋白在行駛細(xì)胞膜功能時具有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析錯誤的是( 。

①A中肯定含有C、H、O、N、S等元素       ②組成人體的B約有20種
③環(huán)形多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目         ④蛋白質(zhì)的多樣性是生物多樣性的根本原因
⑤過程①發(fā)生的場所是由蛋白質(zhì)和RNA組成.
A、①②④B、①③④
C、①④D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中的元素或化合物的敘述中,錯誤的是(  )
選項(xiàng)元素(或化合物)相關(guān)敘述
A氧 元素氨基酸在脫水縮合過程中產(chǎn)生了H218O,水中的18O最可能來自氨基酸的羧基
B碳元素給綠色植物提供14CO2,光照下14C在葉綠體中的移動方向是14CO214C314C6H12O6
C核酸具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是RNA
D麥芽糖不能用斐林試劑檢驗(yàn)淀粉酶能夠催化麥芽糖水解
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家族有的成員患有甲種遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎),有的成員患乙種遺傳病(設(shè)顯性基因?yàn)镈,隱性基因?yàn)閐),如圖.現(xiàn)已查明Ⅱ-6不攜帶致病基因.
(1)甲種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳;乙種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳.
(2)寫出下列兩個個體的基因型Ⅱ-4
 
,Ⅲ-7
 

(3)若Ⅲ-8和Ⅲ-9結(jié)婚,則違反了婚姻法,因?yàn)樗麄儗儆诨橐龇ㄒ?guī)定的近親結(jié)婚,其子女中患甲病的概率為
 
;同時患兩種病的概率為
 

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