【題目】下列關(guān)于遺傳圖解的說法,正確的是

A.僅適用于進行有性生殖的真核生物B.基因型相同的雌雄配子的數(shù)量相同

C.子代中雜合子所占比例為1/4D.基因自由組合發(fā)生在③過程中

【答案】A

【解析】

①分離定律是最基本的遺傳定律，是自由組合定律的基礎(chǔ)。

②在形成配子時，兩個基因定律同時其作用。在減數(shù)分裂時，同源染色體上等位基因都要分離；等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

基因的自由組合定律：或稱基因的獨立分配定律，是遺傳學(xué)的三大定律之一（另外兩個是基因的分離定律和基因的連鎖和交換定律）。它由奧地利遺傳學(xué)家孟德爾經(jīng)豌豆雜交試驗發(fā)現(xiàn)。同源染色體相同位置上決定相對性狀的基因在形成配子時等位基因分離，非等位基因自由組合。

A、圖示雜交過程符合基因的自由組合定律，僅適用于進行有性生殖的真核生物，正確；

B、一般雄配子數(shù)量多于雌配子，錯誤；

C、子代中，純合子占1/4，雜合子占3/4，錯誤；

D、基因自由組合定律發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，即圖中①②過程中，錯誤；

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（　�。�

A.比值大于1，表明藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

B.第20天對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C.第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.貯藏藍莓前用CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的DNA片段示意圖。圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍色顯色基因。EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點與復(fù)制原點的距離。復(fù)制原點是在基因組上復(fù)制起始的一段序列。1kb＝1000個堿基對長度。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中獲得目的基因的方法為_____。

（2）片段D為目的基因中的某一片段，有關(guān)敘述正確的是_____。

A．若圖中的ACT能決定一個氨基酸，則ACT可稱為一個密碼子

B．DNA聚合酶和DNA連接酶都可作用于②處，解旋酶作用中①處

C．若只用這片段中的3個堿基對，可以排列出43種片段

D．就游離的磷酸基而言，該片段與重組質(zhì)粒相比多了2個游離的磷酸基

E．同一條脫氧核苷酸鏈中相鄰的兩個堿基之間依次經(jīng)過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖

（3）已知UGA為終止密碼。據(jù)圖判斷，轉(zhuǎn)錄的終止位點最可能在圖示目的基因中片段D的_____（左/右）側(cè)。

（4）圖中能作為目的基因運載體最理想的質(zhì)粒是_____（A/B/C），請據(jù)圖分析，其他兩種質(zhì)粒一般不能作為運載體的理由是_____。

（5）用EcoR I完全酶切目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒，并進行電泳觀察，可出現(xiàn)長度為1.1kb和_____ kb，或者_____kb和_____kb的片段。 （重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoR I的識別位點之間的堿基對忽略不計）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些植物激素對黃化豌豆幼苗生長的調(diào)節(jié)作用。圖中甲、乙表示不同的植物激素。下列說法不正確的是 (　　)

A.激素甲、乙分別表示乙烯和赤霉素

B.據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度

C.在圖示的過程中激素甲和乙屬于拮抗關(guān)系

D.由圖可知，幼苗的正常生長是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，測得的CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 當氧濃度為a時，最適于貯藏該植物器官

B. 當氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C. 當氧濃度為c時，無氧呼吸最弱

D. 當氧濃度為d時，有氧呼吸與無氧呼吸的強度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的固定化是20世紀60年代迅速發(fā)展起來的一種技術(shù)�？蒲腥藛T用海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶，以研究固定化酶的相關(guān)性質(zhì)和最佳固定條件。酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量。如圖甲、乙、丙為部分研究結(jié)果。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）

A. 由甲圖可知，固定化酶比游離酶對溫度變化適應(yīng)性更強

B. 由乙圖可知，濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好

C. 由丙圖可知，固定化酶一般可重復(fù)使用3次，之后若繼續(xù)使用則酶活力明顯下降

D. 固定化酶的酶活力較高，主要原因是增加了酶與底物的接觸面積

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑暗但其他條件適宜的環(huán)境中，設(shè)置如圖所示實驗裝置(圖中“＋”的多少表示生長素含量的多少)，下列相關(guān)敘述正確的是

A.生長素在3處促進生長

B.實驗說明植物體內(nèi)生長素分布較多處生長快

C.2、3處生長受到抑制

D.若小平臺沿水平方向順時針緩慢轉(zhuǎn)動，則幼苗將水平生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“科學(xué)探究”是生物學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，某興趣小組以酵母菌為材料進行了如下科學(xué)探究實驗：取A、B兩個錐形瓶，分別放入適量等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液。A瓶接種一定量的活酵母菌，B瓶不做處理，再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下靜置培養(yǎng)。分析回答：

（1）將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是____，冷卻后才接種酵母菌可防止____。

（2）每天定時取樣，用濁度儀測定培養(yǎng)液的渾濁度，可以推知酵母菌種群數(shù)量隨時間的變化情況。實驗中設(shè)置B瓶作為對照組的作用是排除____變量對實驗結(jié)果的影響。

（3）某同學(xué)將A瓶進行____后取樣，稀釋1000倍后，用圖甲所示血細胞計數(shù)板計數(shù)，在顯微鏡下觀察到圖乙所示 (ο表酵母菌)實驗現(xiàn)象，若以圖乙的計數(shù)結(jié)果作為應(yīng)計數(shù)中方格的平均值，則此樣液中酵母菌的密度是____個/mL。

（4）為減小實驗誤差，通常采用染色法鑒別酵母菌的死活。被臺盼藍染液染成藍色的為____酵母。

（5）血細胞計數(shù)板有____個計數(shù)室，使用結(jié)束后，需要對其進行清洗，常用的方法是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示結(jié)構(gòu)進行下列有關(guān)神經(jīng)傳導(dǎo)方面的實驗，分析回答有關(guān)問題：

（1）圖中表示感受器的是_____（填字母），效應(yīng)器是______（填字母），C表示的結(jié)構(gòu)名稱是_____該結(jié)構(gòu)由_____、______和____構(gòu)成。③表示的結(jié)構(gòu)名稱是_______。

（2）用電極刺激①處，如果觀察到肌肉收縮，并在②處測到電位變化，則證明_______；用電極刺激②處，在③處沒有測到電位變化，再用電極刺激③處，在②處測到電位變化，則證明___________________________。

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