已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子某基因編碼區(qū)有意義鏈（轉(zhuǎn)錄時起模板作用的鏈）的堿基排列順序如下：TAAGCTACTG-（省略40個堿基）一GAGATCTAGA，則此基因控制合成的蛋白質(zhì)中含有氨基酸個數(shù)最多為（　　）
A、20B、15C、16D、18
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：密碼子共用64種，包括2種起始密碼子、3種終止密碼子和59種其他密碼子，其中起始密碼子不僅可以作為翻譯開始的信號，還能編碼相應(yīng)的氨基酸；3種終止密碼子只是終止翻譯的信號，不編碼氨基酸；59種其他密碼子只編碼相應(yīng)的氨基酸．
解答： 解：已知DNA堿基序列為TAAGCTACTG-（省略40個堿基）一GAGATCTAGA，則信使RNA堿基序列為AUUCGAUGAC-（40個堿基）-CUCUAGAUCU，已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子，則該序列的第6、7、8三個堿基構(gòu)成起始密碼子（AUG），倒數(shù)第5、6、7三個堿基構(gòu)成終止密碼子（UAG），即編碼序列長度為5+40+3=48，則此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個數(shù)為48÷3=16個．
故選：C．
點評：本題考查遺傳信息的翻譯，重點考查密碼子的相關(guān)知識，要求學(xué)生掌握密碼子的種類及作用，能運用密碼子的相關(guān)知識，準(zhǔn)確判斷翻譯的起點和終點．本題的易錯點是終止密碼子的作用，學(xué)生要明確終止密碼子不編碼氨基酸，只是起終止信號的作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示實驗過程回答：

（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊．實驗結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．這一現(xiàn)象說明生長素能由胚芽鞘的
 
運輸?shù)?div id="bu1dfrj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，并能促進胚芽鞘
 
．
（2）乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象，
 
，這說明生長素不能由胚芽鞘的
 
運輸?shù)?div id="1uh0uw2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從
 
一側(cè)運輸?shù)?div id="jgo1n8i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
一側(cè)，需要
 
的協(xié)助，同時還需要消耗
 
所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

導(dǎo)致植物夏季中午光合作用“午休”的直接原因是（　�。�
A、溫度過高，蒸騰過強，缺乏光反應(yīng)原料水
B、溫度過高，酶活性降低
C、氣孔關(guān)閉，缺乏CO2
D、呼吸作用過強，無有機物積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中①～⑥代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過程，Ⅰ～Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段．圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線，請據(jù)圖分析回答：

（1）若①是[H]，③是
 
．
（2）在圖二甲狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一abcdefgh中的a、f、g和
 
．圖二中乙～丙時，限制光合作用的主要因素是
 
．
（3）如果在圖二的乙突然升高CO2濃度，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 
．
（4）寫出該植物體細(xì)胞中可能存在的形成CO2的生理作用名稱
 
．
（5）⑤、⑥代表的物質(zhì)依次是
 
．
（6）在B生理作用過程的Ⅰ～Ⅲ反應(yīng)階段中，釋放能量最多的是
 
階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用秋水仙素處理某二倍體（2N=20）幼苗，待其長成枝繁葉茂的植株（甲）后，發(fā)現(xiàn)約有40%的細(xì)胞的染色體數(shù)目為4N．下列敘述錯誤的是（　　）
A、秋水仙素可作用于處在有絲分裂前期的細(xì)胞
B、根尖分生區(qū)的部分細(xì)胞含有10條染色體
C、染色體數(shù)目為4N的細(xì)胞可能處于有絲分裂中期或后期
D、其余60%的細(xì)胞的染色體數(shù)目不止一種

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂，繪出示意圖，據(jù)圖回答問題（A～E代表細(xì)胞，F(xiàn)為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)）：
（1）細(xì)胞分裂的順序是
 
（填寫圖中字母）．
（2）已知洋蔥細(xì)胞內(nèi)有染色體4對，則在圖B所對應(yīng)的時期，有染色體
 
條，染色單體有
 
條，每條染色體含有
 
個DNA分子．
（3）圖A中的F表示
 
，它將逐漸形成
 
，該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中集中了大量的
 
（填某種細(xì)胞器）．
（4）若將E細(xì)胞移至視野的正中央，玻片標(biāo)本應(yīng)向
 
移動．
（5）觀察中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)細(xì)胞處于圖
 
所示時期，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離示意圖，圖二表示單個細(xì)胞．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）觀察圖一，可判斷N是
 
．
（2）將a細(xì)胞放在清水中，原生質(zhì)體會逐漸
 
，原因是
 
．
（3）將a細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，能被染色的結(jié)構(gòu)是圖二中的
 
，該結(jié)構(gòu)能為生命活動提供
 
．②具有
 
層膜結(jié)構(gòu)，在有絲分裂過程中與植物細(xì)胞的
 
形成有關(guān)．
（4）根據(jù)圖二結(jié)構(gòu)分析，在基因表達過程中，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁物質(zhì)交換和信息交流的是結(jié)構(gòu)
 
；代謝旺盛的細(xì)胞，結(jié)構(gòu)④的數(shù)量
 
（填“多”或“少”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、由受精卵發(fā)育的個體體細(xì)胞中含有兩個染色體組屬于二倍體
B、由卵細(xì)胞發(fā)育的個體體細(xì)胞中含有兩個染色體組屬于二倍體
C、體細(xì)胞含有兩個染色體組的個體一定是二倍體
D、體細(xì)胞含有控制相對性狀的一對等位基因的個體一定是二倍體

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