A. | 獲得原生質(zhì)體的過程需要用到纖維素酶和果膠酶 | |
B. | 利用植物體細胞雜交可以獲得某種多倍體植株 | |
C. | 植物體細胞雜交過程就是原生質(zhì)體融合的過程 | |
D. | 可根據(jù)細胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細胞 |
分析 本題主要考查植物體細胞雜交的相關知識.
植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術形成雜種細胞,進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株,在進行植物體細胞雜交時需要使用纖維素酶和果膠酶去掉植物細胞的細胞壁,使用化學方法(聚乙二醇)或物理方法誘導原生質(zhì)體融合,不能用滅活的病毒誘導,不同種植物的細胞所含染色體的種類和數(shù)目是不同的,故我們可以根據(jù)細胞中染色體的種類和形態(tài)的差異來鑒定雜種細胞.
解答 解:A、獲得原生質(zhì)體的過程需要去掉細胞壁,而植物細胞壁的成分是纖維素和果膠,故用到纖維素酶和果膠酶去掉細胞壁,A正確;
B、利用植物的體細胞雜交,可以獲得雜種細胞,進而培育成雜種植株,由于不同種植物的染色體的種類和數(shù)目不同,所以可以獲得多倍體的雜種植株,B正確;
C、植物體細胞雜交的終點是培育成雜種植株,而不是形成雜種細胞就結束,故植物體細胞雜交過程不單單是原生質(zhì)體融合的過程,C錯誤;
D、不同種植物的細胞所含染色體的種類和數(shù)目是不同的,故我們可以根據(jù)細胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目的差異來鑒定雜種細胞,D正確.
故選:C.
點評 本題對植物的體細胞雜交技術進行了全面的考查,弄清植物體細胞雜交與動物細胞融合誘導手段的差異是解答此題的關鍵.雜種植株的特征:具備兩種植物的遺傳特征,原因是雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 | |
B. | 生物體→群體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→群落 | |
C. | 種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 | |
D. | 種群→類群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體膝跳反射活動的實現(xiàn),與糖蛋白質(zhì)有關 | |
B. | ATP的合成總是伴隨著有機物的氧化分解 | |
C. | 增加細胞外K+的濃度可以增加靜息電位的值;阻斷Na+通道可以降低靜息電位的值 | |
D. | 丙酮酸氧化分解的場所是線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•山東校級期末)如圖所示是人類有關遺傳病的四個系譜圖,與甲、乙、丙、丁四個系譜圖相關說法正確的是( )
A.甲、乙、丙、丁都不可能是紅綠色盲的系譜圖
B.甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖
C.乙系譜中患病男孩的父親一定是該致病基因的攜帶者
D.丁系譜中的夫妻再生一個正常男孩的概率是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1表現(xiàn)性和基因型分別為:棕紅色、RrSs | |
B. | F2棕紅色豬中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{9}$ | |
C. | F2淡紅色豬產(chǎn)生的配子種類為Rs、rS、rs | |
D. | F1進行測交實驗,測交后代的性狀分離比應為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 3:3:1:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 4:2:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫缺陷病 | B. | 產(chǎn)生能識別HTLV的淋巴因子 | ||
C. | 體液免疫功能下降 | D. | T細胞發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 31P | B. | 32P | C. | 32S | D. | 35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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