水對生物體具有重要意義,以下關(guān)于水的說法正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值越大,代謝強(qiáng)度就越大,抗性也越大
B、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體等細(xì)胞器均可產(chǎn)生水
C、相同質(zhì)量的糖類、脂肪,徹底氧化分解時生產(chǎn)水最多的是糖類
D、在一定溫度范圍內(nèi),升高溫度,結(jié)合水可轉(zhuǎn)化為自由水
考點:水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:1、自由水:細(xì)胞中絕大部分以自由水形式存在的,可以自由流動的水.其主要功能:
(1)細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑.
(2)細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)需要水的參與.
(3)多細(xì)胞生物體的絕大部分細(xì)胞必須浸潤在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中.
(4)運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和新陳代謝中產(chǎn)生的廢物.
2、結(jié)合水:細(xì)胞內(nèi)的一部分與其他物質(zhì)相結(jié)合的水,它是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分.
3、代謝旺盛的細(xì)胞中,自由水所占比例增加.若細(xì)胞中結(jié)合水所占比例增大,有利于抵抗不良環(huán)境(高溫、干旱、寒冷等.)
解答: 解:A、細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值越大,代謝強(qiáng)度就越大,抗逆性越小,A錯誤;
B、細(xì)胞核不屬于細(xì)胞器,B錯誤;
C、相同質(zhì)量的糖類、脂肪,徹底氧化分解時生產(chǎn)水最多的是脂肪,C錯誤;
D、在一定溫度范圍內(nèi),升高溫度,結(jié)合水可轉(zhuǎn)化為自由水,D正確.
故選:D.
點評:本題的知識點是水的存在形式和功能,理解對于自由水與結(jié)合水比值與新陳代謝關(guān)系,掌握水的功能等是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在有絲分裂過程中,染色體數(shù)目增加的原因是(  )
A、DNA的復(fù)制
B、染色單體的形成
C、著絲粒的分裂
D、紡錘體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜.為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測定還原糖的含量.(注:淀粉在淀粉酶的作用下可生成麥芽糖.)結(jié)果如圖:
(1)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是
 

(2)由圖中曲線可知,不同溫度下紅薯含糖量不同,60℃時紅薯還原糖含量最高,根據(jù)所學(xué)知識分析,原因是
 

(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請完成以下實驗:
①實驗原理:
淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
 

②備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉與還原糖的土豆提取液,斐林試劑,蘇丹紅染液,3%的淀粉溶液,3%的蔗糖溶液等.
③實驗步驟:
第一步:取兩支試管,在A試管中加入土豆提取液2mL,B試管中加入紅薯提取液2mL.60℃水浴保溫5min.
第二步:取兩支試管各加入等量的
 
溶液,60℃水浴保溫5min后,分別倒入A、B試管.
第三步:向A、B試管內(nèi)各加入
 
1mL.繼續(xù)60℃水浴保溫,觀察A B試管溶液顏色的變化.最可能的實驗結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于內(nèi)環(huán)境的是(  )
A、腎小管內(nèi)的液體
B、消化道內(nèi)的液體
C、突觸間隙的液體
D、線粒體內(nèi)的液體

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予了發(fā)現(xiàn)細(xì)胞囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家,下列有關(guān)囊泡的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄的RNA通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
B、胰島素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到胞外體現(xiàn)了膜的選擇透過性
C、溶酶體的形成與高爾基體形成的囊泡有關(guān)
D、突觸前膜利用囊泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程不消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是( 。
A、磷脂屬于脂肪,是細(xì)胞膜的組成成分
B、胃蛋白酶屬于蛋白質(zhì),是傳遞信息的物質(zhì)
C、糖原屬于多糖,是植物細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)
D、DNA屬于核酸,是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

若如圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中正確的是( 。
供選項abc
A生物大分子細(xì)胞個體
B個體種群群落
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D細(xì)胞系統(tǒng)器官
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家們在大西洋中部發(fā)現(xiàn)了一個熱液噴口,這里存在著大量的生物--透明或者半透明的小蝦?螃蟹等,被喻為“迷失城市”.這個“迷失城市”屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的( 。
A、種群B、生態(tài)系統(tǒng)
C、生物圈D、群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是雌雄同株的植物,頂生的垂花是雄花序,側(cè)生的穗是雌花序.已知玉米中有兩對獨(dú)立遺傳的基因(T對t,B對b)可以改變玉米的性別,即把雌雄同株轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦昊蛐壑辏?dāng)基因b純合且t不純合時,使植株沒有雌花序成為雄株;當(dāng)基因t純合時,使垂花序為雌花序,不產(chǎn)生花粉,如圖所示.

(1)雄株的基因型為
 
,雌株的基因型有
 
種.
(2)將基因型為BBTT植株與bbtt植株相間種植,子代基因型為
 
 

b.果蠅的灰身和黑身受一對等位基因控制,位于常染色體上:果蠅的紅眼和白眼也受一對等位基因控制,位于X染色體上.下表是實驗結(jié)果:
P灰身(♀)×黑身(♂)紅眼(♀)×白眼(♂)
F1灰身紅眼
F2灰身:黑身=3:1紅眼:白眼=3:1
(1)試判斷F2中紅眼、白眼果蠅的性別分別是
 
 

(2)現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅(♀)與黑身白眼果蠅(♂)雜交,讓F1個體間雜交得F2.預(yù)期F2可能出現(xiàn)的基因型有
 
種,雄性中黑身白眼果蠅出現(xiàn)的概率是
 

(3)已知果蠅的直毛和分叉毛是一對相對性狀(直毛A、分叉毛a),且雌雄果蠅均有直毛和分叉毛類型.若用一次交配實驗即可確定這對基因位于常染色體還是在X染色體上,選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為
 
 

實驗預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論:
①子代中雌果蠅全部為直毛,雄果蠅全部為分叉毛,則這對基因位于
 
染色體上
②子代中
 
,則這對基因位于常染色體上;
③子代中雌、雄果蠅均既有直毛又有分叉毛,則這對基因位于
 
染色體上.

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同步練習(xí)冊答案