下列有關(guān)土壤中微生物的分離與計(jì)數(shù)的說(shuō)法中,正確的有
( )
A.因?yàn)橥寥乐懈黝愇⑸锏臄?shù)量不同,所以,為獲得不同類型的微生物要按不同的稀釋倍數(shù)進(jìn)行分離
B.測(cè)定土壤中細(xì)菌的數(shù)量和測(cè)定土壤中能分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量,選用的稀釋范圍相同
C.如果得到2個(gè)或2個(gè)以上菌落數(shù)目在30~300的平板,則說(shuō)明稀釋操作比較成功,并能進(jìn)行菌落的計(jì)算
D.牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數(shù)目明顯小于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目,說(shuō)明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細(xì)菌菌落
AC
樣品的稀釋度直接影響平板上生長(zhǎng)的菌落數(shù)目。實(shí)際操作中,通常選用一定稀釋范圍的樣品液進(jìn)行培養(yǎng),以保證獲得菌落在30~300之間、適于計(jì)數(shù)的平板。測(cè)定土壤中細(xì)菌的數(shù)量,一般選用104、105和106倍的稀釋液;測(cè)定放線菌的數(shù)量一般選用103、104和105倍的稀釋液;測(cè)定真菌的數(shù)量,一般選用102、103和104倍的稀釋液。將菌液稀釋相同的倍數(shù),在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落數(shù)目應(yīng)明顯多于選擇培養(yǎng)基上的數(shù)目,從而說(shuō)明選擇培養(yǎng)基具有篩選作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011――2012學(xué)年云南省會(huì)澤縣茚旺高級(jí)中學(xué)高二9月月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問(wèn)題:
(1)在制作腐乳、果醋、泡菜的過(guò)程中需要氧氣的是__________________。
(2)無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌的污染。常用的滅菌方法有________滅菌、干熱滅菌和________滅菌。
(3)植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是__ __。
①外植物消毒、谥苽銶S培養(yǎng)基、劢臃N ④培養(yǎng)、菰耘唷、抟圃
A.①→②→③→④→⑤→⑥ B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤ D.①→②→③→④→⑥→⑤
(4) 在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,需要使用植物激素______________和_______________。
(5)根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用,在原材料有限的情況下,能正確表示相同時(shí)間內(nèi)果膠 酶的用量對(duì)果汁產(chǎn)量影響的曲線是________。
(6)稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是( )
①土壤取樣 ②稱取10g土壤加入盛有90mL無(wú)菌水的錐形瓶中制備土壤提取液、畚0.1mL進(jìn)行平板涂布 ④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
A.①②③④ B.①③②④ C.①②④③ D.①④②③
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科目:高中生物 來(lái)源:2011――2012學(xué)年云南省高二9月月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問(wèn)題:
(1)在制作腐乳、果醋、泡菜的過(guò)程中需要氧氣的是__________________。
(2)無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌的污染。常用的滅菌方法有________滅菌、干熱滅菌和________滅菌。
(3)植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是__ __。
①外植物消毒、谥苽銶S培養(yǎng)基、劢臃N ④培養(yǎng)、菰耘唷、抟圃
A.①→②→③→④→⑤→⑥ B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤ D.①→②→③→④→⑥→⑤
(4) 在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,需要使用植物激素______________和_______________。
(5)根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用,在原材料有限的情況下,能正確表示相同時(shí)間內(nèi)果膠 酶的用量對(duì)果汁產(chǎn)量影響的曲線是________。
(6)稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是( )
①土壤取樣、诜Q取10g土壤加入盛有90mL無(wú)菌水的錐形瓶中制備土壤提取液、畚0.1mL進(jìn)行平板涂布 ④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
A.①②③④ B.①③②④ C.①②④③ D.①④②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)三模)下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。其中a為實(shí)驗(yàn)裝置,b為對(duì)照裝置。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.用塑料袋扎緊花盆的目的是排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾
B.a(chǎn)實(shí)驗(yàn)裝置中NaOH溶液目的只是去除呼吸作用釋放的CO2
C.預(yù)測(cè)在一段時(shí)間a實(shí)驗(yàn)裝置中植物不能正常生長(zhǎng),b裝置植物可以正常生長(zhǎng)
D.該實(shí)驗(yàn)的因變量是植物的生長(zhǎng)狀態(tài)或者植物的重量;無(wú)關(guān)變量是植物的大小、種類、生長(zhǎng)狀況、容器大小等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
植物的落葉在土壤里會(huì)逐漸腐爛成為腐殖質(zhì)。河南某中學(xué)的興趣小組對(duì)落葉腐爛的原因及不同土壤中微生物的分解能力進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,下列有關(guān)敘述正確的是
A.若要驗(yàn)證落葉腐爛是由于土壤微生物的分解作用,則實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤微生物的種類和數(shù)量,因變量是土壤微生物分解作用的有無(wú),并以自然狀態(tài)的土壤作對(duì)照組,以經(jīng)殺菌處理的土壤作實(shí)驗(yàn)組
B. 土壤中的各種動(dòng)物及微生物共同組成群落,各種微生物在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于分解者
C.若用等量的熱帶雨林土壤代替本地樣品土壤進(jìn)行實(shí)驗(yàn),土壤中未腐爛的落葉的含量將減少
D.土壤微生物對(duì)落葉的分解是通過(guò)微生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)的,與之相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體
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