9.豌豆子葉黃色(D)對(duì)綠色(d)是顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)是顯性,這兩對(duì)基因自由組合.甲豌豆(DdRr)與乙豌豆雜交,其后代四種表現(xiàn)型及比例為黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=3:3:1:1,則乙豌豆的基因型是( 。
A.DdrrB.DdRRC.ddRRD.DdRr

分析 甲豌豆(DdRr)與乙豌豆雜交,其后代四種表現(xiàn)型的黃圓:黃皺:綠圓:綠皺比例是3:3:1:1.而3:3:1:1可以分解成黃:綠=3:1,圓:皺=1:1,說明控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因中,有一對(duì)均為雜合子,另一對(duì)屬于測(cè)交類型,所以乙豌豆的基因型為Ddrr.

解答 解:A、甲豌豆(DdRr)×Ddrr→后代表現(xiàn)型有四種,且比例為(3:1)×(1:1)=3:3:1:1,A正確;
B、甲豌豆(DdRr)×DdRR→后代表現(xiàn)型有兩種,且比例為(1:1)×(1:0)=1:1,即黃圓:綠圓=1:1,B錯(cuò)誤;
C、甲豌豆(DdRr)×ddRR→后代表現(xiàn)型有2種,且比例為(1:1)×(1:0)=1:1,C錯(cuò)誤;
D、甲豌豆(DdRr)×DdRr→后代表現(xiàn)型有四種,且比例為(3:1)×(3:1)=9:3:3:1,D錯(cuò)誤;
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,對(duì)于此類試題,需要考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)采用逐對(duì)分析法進(jìn)行分析,首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為,突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料,下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類突變的范疇( 。
A.高莖×高莖→高莖、矮莖B.無子西瓜
C.鐮刀型紅細(xì)胞貧血癥D.貓叫綜合征

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列哪一項(xiàng)不屬于“細(xì)胞學(xué)說”的主要內(nèi)容?( 。
A.所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.所有植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.為了追求經(jīng)濟(jì)利益最大化,有些地區(qū)將大面積自然林開發(fā)成單一樹種經(jīng)濟(jì)林,而林產(chǎn)品的長期單一化,會(huì)使生物資源的可持續(xù)發(fā)展面臨困境,以下原因分析錯(cuò)誤的是( 。
A.這樣做不能提高森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力
B.森林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的變化造成其功能的變化
C.不利于使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/td>
D.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力減弱,易爆發(fā)病蟲害

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為某同學(xué)制作的酶催化作用的模型,下列敘述正確的是( 。
A.該模型屬于物理模型,酶在反應(yīng)前后本身不被消耗
B.圖中的A一定是蛋白質(zhì),因?yàn)锳是酶
C.若圖中的B表示麥芽糖,A表示麥芽糖酶,D可表示果糖
D.人體成熟的紅細(xì)胞內(nèi)無上述模型表示的反應(yīng)過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是(  )
A.人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變且生下來就有的疾病
B.多基因遺傳病如青少年型糖尿病、21三體綜合征不遵循盂德爾遺傳定律
C.人們常常釆取遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷和禁止近親結(jié)婚等措施達(dá)到優(yōu)生目的
D.不攜帶致病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.每年3月24日是世界結(jié)核。ú≡w是結(jié)核桿菌)防治日.下列關(guān)于結(jié)核病菌描述正確的是( 。
A.該菌侵染機(jī)體后能快速大量繁殖,表明其可抵抗溶酶體的消化降解
B.該菌生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
C.高倍顯微鏡下可觀察到該菌的染色體分布于細(xì)胞核內(nèi)
D.該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分別運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )

A.觀察葉綠體時(shí),制作好蘚類葉片臨時(shí)裝片后,可直接使用高倍鏡觀察

B.觀察植物細(xì)胞的吸水和失水時(shí),不可以用0.3g/mL的鹽酸溶液替換0.3g/mL的蔗糖溶液處理細(xì)胞

C.用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用

D.利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布時(shí),細(xì)胞需保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示無子西瓜的培育過程:

根據(jù)圖解,結(jié)合生物學(xué)知識(shí),判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,使染色體加倍
B.四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
C.無子西瓜的果皮含有4個(gè)染色體組
D.無籽西瓜植株減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,極少產(chǎn)生正常配子

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