3．細(xì)胞中作為遺傳物質(zhì)的是（　　）
A．DNAB．蛋白質(zhì)C．RNAD．DNA或RNA

分析 自然界的生物分為病毒、原核生物和真核生物．其中病毒為無細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物，只含有一種病毒，分為RNA病毒和DNA病毒，原核生物和真核生物都以細(xì)胞為基本單位，含有DNA和RNA兩種核酸，其中DNA為遺傳物質(zhì)．

解答 解：細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸，其中DNA為遺傳物質(zhì)．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生物的遺傳物質(zhì)，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．分析資料，回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與生物工程等問題．
取同種生物的不同類型細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如圖1，回答下列相關(guān)問題．

                                                        圖2
（1）基因1～8中有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因2．
（2）圖所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞A．
A.1與6  B.2與5C.2與3D.4與5
（3）判斷圖中細(xì)胞功能近似程度的依據(jù)是表達(dá)的相同基因最多，差異表達(dá)的基因最少
（4）如圖2為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的片段的示意圖．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離，1Kb=1000個(gè)堿基對長度．請據(jù)圖回答：
①質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運(yùn)載體的理由分別是缺少標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)被限制酶切割．
②將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進(jìn)行重組，需要用到限制酶（PvuⅠ）和DNA連接酶．如果是兩兩重組，可能有3種長度的重組結(jié)果．
③在基因工程實(shí)驗(yàn)的過程中，檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中，也是一個(gè)重要的一步．現(xiàn)使用EcoRⅠ酶切重組質(zhì)粒，完全酶切后，進(jìn)行電泳檢測．若電泳圖譜中出現(xiàn)長度為1.1kb和5.6kb，或者3.1kb和3.6kb的片段，則基本上可以判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRⅠ的識別位點(diǎn)之間的堿基對忽略不計(jì)）．
④下列關(guān)于基因工程常用運(yùn)載體--質(zhì)粒的說法正確的是ACD（多選）．
A．質(zhì)粒通常是來自于細(xì)菌的環(huán)狀DNA分子，使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解
B．質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C．質(zhì)粒上具有多種限制酶切點(diǎn)，以便于切割后與目的基因連接．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體
D．質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)．各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時(shí)間均為135s，處理結(jié)束時(shí)測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量．處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
A組：先光照后黑暗，時(shí)間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%
B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%．
C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%．
D組（對照組）：光照時(shí)間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%．回答下列問題：
（1）A、B、C 三組處理相比，隨著光照和黑暗交替頻率的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和還原型輔酶II能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量．
（2）單位光照時(shí)間內(nèi)，C組植物合成有機(jī)物的量高于（填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是C組只用了D組一半的光照時(shí)間，其光合作用產(chǎn)物的相對含量卻是D組的94%；C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要光照，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．呼吸熵（RQ）是指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放CO2量與吸收O2量的比值．如圖表示測定消毒過的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．KOH中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收CO2的面積
B．假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃時(shí)經(jīng)10 min觀察發(fā)現(xiàn)：甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，說明10 min內(nèi)小麥種子進(jìn)行了無氧呼吸
C．為了校正還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對照裝置，對照裝置的大試管和小燒杯應(yīng)分別放入死亡的小麥種子、清水，其他條件不變
D．若在25℃時(shí)經(jīng)10min觀察發(fā)現(xiàn)：甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是0.85

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種名為“Notch”的蛋白質(zhì)，它能快速修復(fù)受損的腦細(xì)胞．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類最多為20種
B．合成蛋白質(zhì)時(shí)脫水縮合過程是在核糖體中完成的
C．該蛋白質(zhì)與血紅蛋白不同的主要原因是組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)各不相同
D．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．高等植物體的各個(gè)器官中，合成生長素的數(shù)量甚微的是（　�。�
A．葉原基B．嫩葉C．成熟葉片D．發(fā)育中的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)不能證明（　�。�
（1）DNA分子結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定性
（2）DNA能自我復(fù)制，使前后代保持一定的連續(xù)性，
（3）DNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
（4）DNA能產(chǎn)生可遺傳變異
（5）DNA是遺傳物質(zhì)
（6）DNA是主要的遺傳物質(zhì)．
A．（1）（2）（3）（4）B．（2）（3）（5）C．（1）（4）（6）D．（4）（6）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．兩對等位基因A-a，B-b分別位于不同的同源染色體上，讓顯性純合子（AABB）與隱性純合子（aabb）作為親本進(jìn)行雜交得F1，再讓F1自交，獲得F2，請回答下列相關(guān)問題：
（1）F2中純合子所占的比例是$\frac{1}{4}$．
（2）F2中與F1基因型相同的個(gè)體所占的比例是$\frac{1}{4}$．
（3）在F2中雙顯性個(gè)體基因型有4種．
（4）若F2表現(xiàn)型比例為9：7，則F1測交后代的表現(xiàn)型比例為1：3．

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13．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
B．分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工
C．在植物細(xì)胞有絲分裂后期高爾基體參與細(xì)胞壁形成
D．ATP和ADP都是高能磷酸化合物，都能在葉綠體和線粒體中形成

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同步練習(xí)冊答案