如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后，將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過程。下面相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)處和c處的動(dòng)作電位是同步發(fā)生的

B．從圖可看出c處先產(chǎn)生興奮再傳到a處引起興奮

C．a(chǎn)處產(chǎn)生的動(dòng)作電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正

D．興奮由a→b→c的傳遞過程中的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水一中高二第二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡化流程。請(qǐng)分析回答：

（1）過程①使用的 酶能使特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的 （化學(xué)鍵）斷開。運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過 __而結(jié)合。過程②需要用到 酶。

（2）A上應(yīng)有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，以驅(qū)動(dòng)干擾素基因轉(zhuǎn)錄，該部位稱為 。為直接檢測(cè)干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄，可從細(xì)胞中提取 __與用放射性同位素標(biāo)記的____________作探針進(jìn)行分子雜交，。

（3）利用PCR擴(kuò)增儀大量擴(kuò)增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的，以便根據(jù)這一序列合成 ，除了該物質(zhì)和目的基因外，擴(kuò)增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和 酶，并適時(shí)調(diào)整溫度，才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長。

（4）在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是—G′GATCC—。

請(qǐng)畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題

下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的比較，正確的是

A．前者與后者不同，前者各時(shí)期細(xì)胞中均不含同源染色體

B．后者分裂過程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象和四分體，而前者沒有

C．前者僅有同源染色體的分離，后者還有非同源染色體的自由組合

D．分裂時(shí)前者細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配，而后者細(xì)胞質(zhì)DNA隨機(jī)、不均等分配

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題

細(xì)胞的全能性是指

A．已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

B．細(xì)胞具有全面的生理功能

C．細(xì)胞既能分化也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

D．已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。左圖表示不同濃度的生長素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對(duì)植物生長的作用具有 。

（2）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是 （填序號(hào)）。

（3）所用的生長素類似物的濃度最好在圖中 左右（字母ABCDE中任選一個(gè)表示）。

（4）當(dāng)生長素類似物的濃度在B～C段時(shí)，其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是 。

（5）在進(jìn)行插條繁殖時(shí)，如果在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉，扦插枝條就容易生根，這是因?yàn)?u> 。

（6）如圖一為桃樹，二為龍爪槐，請(qǐng)回答龍爪槐頂芽產(chǎn)生的生長素的運(yùn)輸方向（答A→B或B→A）：龍爪槐 。

（7）剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽，其原因是塊莖中含有較多的脫落酸使其進(jìn)入休眠期，要解除它的休眠，促使其發(fā)芽，可用 處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)各種生物大分子合成場所的敘述，正確的是（　�。�
A．酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白
B．肌細(xì)胞主要在細(xì)胞核中合成 mRNA
C．細(xì)菌染色體 DNA 的復(fù)制主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
D．葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有關(guān)生態(tài)學(xué)的基本原理在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．捕魚時(shí)盡量捕撈成熟的魚，有利于魚類資源的持續(xù)利用
B．用性引誘劑誘捕害蟲，能影響害蟲的性別比例從而降低出生率
C．稻田里的水稻呈高低錯(cuò)落分布，使群落呈垂直結(jié)構(gòu)，提高光能利用率
D．農(nóng)田除草能調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使能量更多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．不同處理對(duì)某種植物性別分化的影響如表所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
處理結(jié)果
完整植株雌、雄株各占一半
去部分葉雄株占多數(shù)
去部分葉+施用細(xì)胞分裂素雌株占多數(shù)
去部分根雌株占多數(shù)
去部分根+施用赤霉素雄株占多數(shù)
A．葉產(chǎn)生了能促進(jìn)雄株形成的赤霉素
B．若對(duì)完整的植株使用赤霉素則雄株數(shù)量增多
C．若對(duì)完整的植株使用細(xì)胞分裂素則雌株數(shù)量增多
D．赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量．培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表，下列分析正確的是（　�。�
培養(yǎng)瓶中氣體溫度（℃）離子相對(duì)吸收量
空氣17100
氮?dú)?/TD>1710
空氣328
A．有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
B．該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)
C．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP
D．植物幼根對(duì)該離子的吸收只與溫度和O2有關(guān)

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