下圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1、M2、M3、M4的組成成分。下列說(shuō)法正確的是

A．相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

B．M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、防御、運(yùn)動(dòng)等多種功能

C．m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D．不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W(xué)高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．甲圖所示的過(guò)程叫做翻譯，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B．甲圖所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左

C．乙圖所示過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

D．甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

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下圖為細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（ ）

A．在細(xì)胞分裂過(guò)程中，CD、IJ段一直含有染色單體

B．若在A點(diǎn)將核DNA帶上同位素標(biāo)記后放在不含同位素標(biāo)記的地方培養(yǎng)，則在GH段可檢測(cè)到有放[Z-x-x-k.Com]射性的脫氧核苷酸鏈古25％

C．在圖中的GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)不相等

D．圖中CD段與GH段細(xì)胞中染色體的行為變化不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省蘭州市高三（下）診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體會(huì)通過(guò)調(diào)節(jié)代謝產(chǎn)熱，部分過(guò)程如下圖所示。圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌器官，a、b表示激素�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）圖中甲結(jié)構(gòu)為_(kāi) ___，b表示__ __激素。

（2）甲狀腺激素受體的化學(xué)本質(zhì)是____ _，其與甲狀腺激素特異性結(jié)合，體現(xiàn)了激素僅作用于

特點(diǎn)。若由于自身抗體的攻擊使激素受體發(fā)生缺陷，與激素結(jié)合受阻引起相應(yīng)病癥，這類疾病屬于____病。

（3）寒冷刺激下，皮膚冷覺(jué)感受器興奮部位的細(xì)胞膜對(duì)__ __離子的通透性增強(qiáng)，膜外側(cè)的電位變化是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省蘭州市高三（下）診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是

A．葉綠體中合成的ATP可以用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

B．ATP合成酶通過(guò)為ADP提供能量來(lái)催化ATP合成

C．細(xì)胞中的能量通過(guò)ATP在吸能和放能反應(yīng)之間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)流通

D．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP的水解速率顯著大于合成速率

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東菏澤高三下學(xué)期一模考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人血紅蛋白由兩條α鏈和兩條β鏈構(gòu)成．鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的β鏈第6位的谷氨酸替換為纈氨酸導(dǎo)致血紅蛋白聚集為纖維狀，紅細(xì)胞形狀隨之改變。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．人血紅蛋白至少有4個(gè)游離氨基和4個(gè)游離羧基

B．該病說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制性狀

C．患者編碼血紅蛋白β鏈的基因堿基數(shù)量發(fā)生了改變

D．患者細(xì)胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人是相同

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