【題目】某同學(xué)為探究KHCO3對(duì)玉米四葉齡幼苗光合作用的影響,稱取3g四葉齡玉米葉片,均分為兩份,分別做如下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率). 實(shí)驗(yàn)一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體(假設(shè)制備葉綠體時(shí)不考慮葉綠體的破壞),均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率.
實(shí)驗(yàn)二:將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊(假設(shè)小塊葉片的大小、形狀不影響光合速率,光合速率只與葉綠體數(shù)量有關(guān).),均分為4組,其他步驟與“實(shí)驗(yàn)一”相同.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)光合作用中有些反應(yīng)不需要光照,這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的
(2)CO2方式進(jìn)入葉綠體后,與結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的
(3)在相同的KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率(填“大于”、“等于”或“小于”)葉綠體的O2釋放速率,主要原因是

【答案】
(1)基質(zhì)
(2)自由擴(kuò)散;五碳化合物(或C5);[H]和ATP
(3)小于;葉切片光合作用產(chǎn)生的O2﹣部分被呼吸作用消耗
【解析】解:(1)光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,其中暗反應(yīng)階段不需要光照,該反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中.(2)CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后參與暗反應(yīng),即與五碳化合物(或C5)結(jié)合而被固定三碳化合物,三碳化合物的還原需要光反應(yīng)提供的[H]和ATP.(3)圖中可以看出,實(shí)驗(yàn)一結(jié)果的曲線始終處于實(shí)驗(yàn)二曲線之上,即在相同KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率小于葉綠體的O2釋放速率,這可能是葉切片要進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣的原因. 所以答案是:(1)基質(zhì);(2)自由擴(kuò)散;五碳化合物(或C5);[H]和ATP;(3)小于;葉切片光合作用產(chǎn)生的O2﹣部分被呼吸作用消耗
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較(光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是

A. ①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B. ②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

C. ③在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述,錯(cuò)誤的是

A. ACT肯定不是遺傳密碼子 B. —種tRNA可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

C. 一種密碼子只能決定一種氨基酸 D. 有些密碼子沒(méi)有與之相對(duì)應(yīng)的氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽).自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約 處.將切沒(méi)在蒸餾水中.一段時(shí)間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng),如圖所示.若上述黃花苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的,放入水中后半邊莖內(nèi)、外面兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高.回答下列問(wèn)題:
(1)植物體內(nèi)具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)有、PAA、IBA等.生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng),這表明生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)為
(2)請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象,推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因. 原因1是
原因2是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某高等植物葉綠體進(jìn)行光合作用的圖解,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題.

(1)圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由堆疊而成的.若f為高能化合物,其中文名稱為 . 則b、c代表的物質(zhì)名稱依次是
(2)h與i反應(yīng)生成j的過(guò)程稱為
(3)圖中能量變化過(guò)程是再轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(4)如果在該細(xì)胞器基質(zhì)中的酶因某種原因而被破壞,則這一生理活動(dòng)過(guò)程的兩個(gè)階段中,最先受到影響的階段是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】最終證明孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象的假設(shè)性解釋正確的實(shí)驗(yàn)是

A.豌豆的雜交實(shí)驗(yàn) B.豌豆的自交實(shí)驗(yàn)

C.豌豆的測(cè)交實(shí)驗(yàn) D.豌豆的反交實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是( 。

A. 刺激 B. 反射 C. 反射弧 D. 條件反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體成熟的紅細(xì)胞的敘述中,不正確的是

A. 細(xì)胞中沒(méi)有染色體 B. 細(xì)胞中含有線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核 D. 細(xì)胞中沒(méi)有DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)例中,屬于種群的是( )

A. 西雙版納的熱帶雨林 B. 青藏高原上的高山苔原

C. 長(zhǎng)白山保護(hù)區(qū)的針闊混交林 D. 大興安嶺的全部紅松

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同步練習(xí)冊(cè)答案