【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. ①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B. ②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

C. ③在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量

【答案】B

【解析】①是染色質(zhì)，其主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài)，間期和末期以染色質(zhì)形式存在，前期、中期和后期以染色體形式存在，A正確．②是核仁，與核糖體的形成有關(guān)，合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤．③是核膜在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化，前期消失，末期重現(xiàn)，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，C正確．據(jù)圖分析，蛋白質(zhì)由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核，RNA通過核孔出細(xì)胞核，同時(shí)需要消耗能量，D正確．故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A.上述實(shí)驗(yàn)過程能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B.細(xì)菌與噬菌體屬于寄生關(guān)系，噬菌體侵染大腸桿菌后，外殼留在細(xì)菌外面
C.35S分布在噬菌體的外殼上，攪拌后，位于上淸液中
D.沉淀物b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機(jī)物甲可氧化生成羧酸，也可以還原生成醇．由甲生成的羧酸與醇在一定條件下反應(yīng)可以生成化合物乙，其分子式為C2H4O2 ． 下列敘述中正確的是（ ）
A.甲分子中氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
B.甲和由甲生成的羧酸與醇三者均可溶于水
C.甲在常溫常壓下為無色液體
D.乙和甲的最簡(jiǎn)式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在有一閉花授粉植物種群（個(gè)體足夠多），所有個(gè)體的基因型均為Aa（作為親本），己知隱性純合子產(chǎn)生的配子均沒有活性，該種群在自然狀態(tài)下繁殖3代后，子3代（即F3）中能產(chǎn)生可育配子的個(gè)體比例為（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲得無籽番茄，可用生長(zhǎng)素處理該花的子房。處理的時(shí)間和條件是

A. 花蕾期，去掉雄蕊 B. 花蕾期，不去雄蕊

C. 開花后，不去雄蕊 D. 開花后，去掉雄蕊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．而物理模型是指以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型．圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型．下列敘述正確的是（ ）

A.圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶
B.若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮合
C.該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性
D.人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無上述模型表示的生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯(cuò)誤的是

A. 隨機(jī)取樣

B. 選擇植物生長(zhǎng)茂盛處取樣

C. 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度

D. 根據(jù)地段的形狀確定取樣方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述，正確的是（ ）

A. 玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)

B. 每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟生殖細(xì)胞

C. 人的精子中有23條染色體，那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23條，染色單體0、46、23條

D. 減數(shù)分裂的染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究KHCO3對(duì)玉米四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡玉米葉片，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）． 實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體（假設(shè)制備葉綠體時(shí)不考慮葉綠體的破壞），均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊（假設(shè)小塊葉片的大小、形狀不影響光合速率，光合速率只與葉綠體數(shù)量有關(guān)．），均分為4組，其他步驟與“實(shí)驗(yàn)一”相同．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）光合作用中有些反應(yīng)不需要光照，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的 ．
（2）CO2以方式進(jìn)入葉綠體后，與結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 ．
（3）在相同的KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率（填“大于”、“等于”或“小于”）葉綠體的O2釋放速率，主要原因是 ．

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